外研版小學(xué)五年級英語Module1教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、Module1??一、教學(xué)目標(biāo)?1、知識目標(biāo)：聽、說、認(rèn)、讀相關(guān)單詞met，you，those及有關(guān)動詞詞組look?at，go?home，wait?for，last?Sunday。能用Didyou…?詢問別人過去所做的事。2、能力目標(biāo)：學(xué)生掌握詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情。?3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的意識。?二、教學(xué)重難點(diǎn)?使學(xué)生掌握相關(guān)單詞met，you，those及有關(guān)動詞詞組look?at，go?home，wait?for，last?Sunday。?三、教學(xué)過程?第一課時(shí)Unit1Did

2、?you?come?back?yesterday?（一）熱身?教師歡迎學(xué)生們暑假后回到學(xué)校?T:?Nice?to?meet?you!?Did?you?happy?in?holiday??T:Can?you?tell?me?your?holiday?(請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴偕??，學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過的動詞或動詞詞組，并總結(jié)出來?。(二)導(dǎo)入與呈現(xiàn)?T:The?lesson?we’re?going?to?do?today?is?about?London.?Where’s?London??(下

3、面我們將聽到lingling，sam和amy的談話。通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情。)?匯報(bào)交流???Ss:?It’s?in?England.???????教師引導(dǎo)學(xué)生周一至周五的英文單詞。以此復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。教師指出上個(gè)周一，上個(gè)周五的英文為last?Monday，last?Friday。?（三）課文呈現(xiàn)?1．播放第一次錄音，讓學(xué)生對照課本聽錄音，整體感知課文大意，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。?2.在播放第二次錄音后，讓學(xué)生合上課本，接下來通過圖片進(jìn)行大量訓(xùn)練，指著掛

4、圖第二幅中的lingling?提問Did?you?come?back?yesterday？引導(dǎo)學(xué)生回答no，we?came?back?last?Sunday。?使用同樣方式對另外的兩幅圖進(jìn)行練習(xí)，以此讓學(xué)生感受一般過去時(shí)疑問句的用法.?3．至此學(xué)生已對句型有了一定印象，讓學(xué)生同位之間進(jìn)行反復(fù)朗讀練習(xí)。?4．聽錄音，學(xué)生邊聽邊指，進(jìn)一步熟悉課文。?5．分小組進(jìn)行朗讀比賽。?（四）游戲鞏固，拓展延伸?活動1：活動目的：練習(xí)一般過去時(shí)?活動準(zhǔn)備：幾張不同的圖片。?活動過程：出示幾張圖片，請幾名同學(xué)用一般

5、過去時(shí)描述圖片上的內(nèi)容。對圖片上的內(nèi)容進(jìn)行描述。?活動2：好記性?活動目的：描述你是否過去某時(shí)間回來的。?活動準(zhǔn)備：幾張不同的圖片，每張圖片都寫著不同時(shí)間：last?Sunday，yesterday，now。?活動過程：找兩組同學(xué)，一組利用圖片所顯示的時(shí)間對另一組同學(xué)進(jìn)行提問。另一組同學(xué)則根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答。該活動進(jìn)行兩到三輪。?（五）作業(yè)找家人照片用英語介紹他們正在進(jìn)行的活動。板書設(shè)計(jì)：?????Did?you?come?back?yesterday？??????No，I?came?ba

6、ck?last?Sunday.第二課時(shí)Unit2weboughticecream.一、?教學(xué)內(nèi)容?1、?詞匯：send,?email,?ran,?love?2、?語句：We?bought?ice?cream二、教學(xué)目標(biāo)?1.知識目標(biāo)：---Did?you?…？?---Yes,I?did./No,I?didn’t.?2、能力目標(biāo)：?能運(yùn)用Did?you?…？句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答?Yes,I?did./No,I?didn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語言的交際能力。

7、?3、情感目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競爭意識。?三、教學(xué)重難點(diǎn)?能熟練運(yùn)用Did?you?…？句型對過去發(fā)生的事情進(jìn)行推測。四、教學(xué)策略在課堂上，必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語言。因此選用“情境入---帶問題聽課文---合作演---自我悟---交流說---課后展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。?五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片

8、、單詞卡、貼貼等。六、教學(xué)過程（一）熱身1.Greeting:?T:Good?morning?,boys?and?girls?.?Ps:Good?morning,teacher??2.listen?a?song《The?London?Eye》（二）導(dǎo)入T:Ling?ling?was?in?London?with?Sam?and?Amy.?She?send?a?postcard?to?Daming?and?told?him?what?she?did?yesterday.?引出課題，整