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《心理咨詢心理測量學(xué)基礎(chǔ)知識ppt課件.ppt》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、緒論一、心理測量的發(fā)展概況1、心理測量的產(chǎn)生是社會的需求2、心理測量起源于對個別差異的研究主要代表人物:(1)馮特德國心理學(xué)家(2)高爾頓英國心理學(xué)家設(shè)計測量差異方法是心理測驗的開端(3)卡特爾美國心理學(xué)家第一次正式提出心理測驗的術(shù)語(4)比內(nèi)法國心理學(xué)家1905年量表(30道測試題目)1908年量表(59道測試題目)1911年量表(54道測試題目)總結(jié)優(yōu)點:A、用年齡做準則B、明確心理過程有高低級之分C、測量的一般智力不足:A、診斷高級心理過程的題目不多B、沒有一定的測試手續(xù),且解釋出現(xiàn)相互矛盾C、有些測試題目的位置不對,導(dǎo)致結(jié)果有時出現(xiàn)錯誤,主要在低
2、齡組和高齡組二、我國心理測量的發(fā)展1、起源早2、二十世紀發(fā)展特點三、心理測試的發(fā)展與運用1、許多標(biāo)準化測量的產(chǎn)生和使用A、斯坦?!燃{量表B、非文字智力測試C、特殊能力測試D、人格測試E、團體智力測試小結(jié):心理測量的發(fā)展歸納為兩種分類:(1)A、從文字非文字B、從個別團體C、單一能力多種能力、特殊能力D、心理領(lǐng)域教育領(lǐng)域各個領(lǐng)域E、成立專門機構(gòu):美國教育測驗中心(ETS)、美國大學(xué)測驗中心(ACT)(2)A、從生理測量心理測量B、簡單復(fù)雜C、單一多元D、實驗心理心理測量合并測量的性質(zhì)測量測量的概念:依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。測量的要素:(1)參
3、照點:A絕對零點B相對零點(2)單位:A確定意義B相同價值。(單位和等單位)測試種類1、類別量表(命名量表)2、順序量表(位次量表)3、等距量表4、等比量表5、四種量表的比較6、心理測試屬于哪一種測試水平四、心理測試的性質(zhì)1、間接性:外顯行為-----心理活動2、相對性:表明沒有絕對的標(biāo)準與零點3、客觀性:即標(biāo)準化A、測試工具、測試環(huán)境標(biāo)準化B、評分、計分標(biāo)準化C、分數(shù)轉(zhuǎn)換和解釋的標(biāo)準化測試的實施1、主試:知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、職業(yè)道德2、測試的選擇:必須適合測量的目的、符合心理測量學(xué)的要求3、測試前的準備:選擇材料、熟悉指導(dǎo)語、把握程序4、測試情景:指導(dǎo)
4、語(主、被試)、時限、場地條件5、被試:應(yīng)試動機、測驗焦慮、練習(xí)效應(yīng)、反應(yīng)定勢、應(yīng)試技巧心理測驗分類功能智力測驗WAIS-RC特殊能力測驗人格測驗MMPI、卡特爾16PF、EPQ測驗材料性質(zhì)文字測驗操作測驗嚴謹程度客觀測驗投射測驗投射測驗舉例按測驗方式:個別、團體測驗按測驗要求:最高行為、典型行為三類主要測驗智力測驗人格測驗心理評定量表錯誤的測驗觀萬能論無用論1、測驗使用者必須具備一定的資格2、慎重選擇心理測驗量表3、與被試建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系4、正確解釋測驗結(jié)果5、注意測驗的保密6、實施者要具備良好的職業(yè)道德正確對待和使用心理測驗八、分數(shù)的解釋1、遺傳特
5、征已有經(jīng)驗和測驗情景的綜合判斷.2、常模信度效度的結(jié)合.3、對來自不同心理測驗的分數(shù)不能直接加以比較.測驗發(fā)展史高爾頓(19世紀80年代的10年)卡特爾90年代的10年比奈20世紀頭10年測驗的常模常模團體1、常模團體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體。它用一個標(biāo)準的、規(guī)范的分數(shù)表示出來,以提供比較的基礎(chǔ)。2、條件:A、明確的界定B、代表性樣本C、樣本的大小要適當(dāng),一般不少于30或100個。全國性常模2000-3000人。D、一定時空的產(chǎn)物。3、取樣A、隨機抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、分組抽樣D、分成抽樣4、常模分數(shù)與常模A、常模分數(shù):施測常模樣本被試后將
6、其原始分數(shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分數(shù)。B、常模常模的類型1、發(fā)展常模2、百分位常模3、標(biāo)準分常模4、智商A、比率智商:IQ=MA/CA*100B、離差智商:IQ=100+15(X-X)/SD測量的信度一、概念亦稱可靠性,指測量的一致性程度。同一被試在不同時間內(nèi)用同一測試重復(fù)測量所得結(jié)果的一致性程度。二、信度系數(shù)它指同一被試樣本所得的兩組資料的相關(guān)性程度。測量的信度三、信度類型1、再測信度(重測信度)用同一種測驗對同一組受試者,前后施測兩次,根據(jù)兩次測試分數(shù)計算其相關(guān)系數(shù)。它反映了測驗分數(shù)的穩(wěn)定程度,又稱穩(wěn)定性系數(shù)。優(yōu)點:提供有關(guān)測驗結(jié)果是否隨時間變化而
7、變化的資料,可作為預(yù)受試者將來行為表現(xiàn)的依據(jù)。缺點:易受練習(xí)和記憶的影響及兩次間隔時間的把握。測量的信度2、復(fù)本信度根據(jù)一群受試者接受兩個復(fù)本測量的得分計算的相關(guān)系數(shù)。所謂復(fù)本指兩個等值但題目不同的測量。它反映的是測驗在內(nèi)容上的等值性,稱為等值性系數(shù)。優(yōu)點:可避免再測法的缺點,但所使用的必須是真正的復(fù)本。缺點:受練習(xí)和記憶影響比較大,其次,了解解題原則,容易得到遷移。使用中要說明兩次施測的相隔時間。測量的信度3、分半信度將測驗題目分成對等的兩半,根據(jù)被試在這兩半測驗的分數(shù),計算其相關(guān)系數(shù),作為信度指標(biāo)。亦稱為內(nèi)部一致性信度系數(shù)。注意:關(guān)鍵是怎樣安排一組解
8、決同一問題或相關(guān)關(guān)聯(lián)的題目。測量的信度4、同質(zhì)性信度它指測驗內(nèi)部所有題目間的一致