企業(yè)合作意愿和校企合作深度發(fā)展探究

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1、企業(yè)合作意愿和校企合作深度發(fā)展探究　　校企合作是當(dāng)前職業(yè)教育改革與教學(xué)實踐發(fā)展的一個方向。校企合作是職業(yè)院校適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，走教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的客觀要求，是教育為學(xué)生和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的必然選擇。通過校企不同層次的合作，高職院校可以提高學(xué)生實踐能力、培育高技能型人才、實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)從學(xué)校到社會“無縫對接”，同時，也是職業(yè)院校尋求自我發(fā)展空間和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的必然要求。2005年《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：要加強技能型人才培養(yǎng)，必須加強工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。這為職業(yè)院校提供了重要的發(fā)展方向。7“校企

2、合作、工學(xué)結(jié)合”是一個系統(tǒng)工程，這需要政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)甚至學(xué)生和學(xué)生家長等各方參與，形成有效的運作平臺，保證校企合作的順利進行。為此，政府要對學(xué)校、企業(yè)之間的合作進行協(xié)調(diào)、引導(dǎo)和督促，制定相關(guān)的政策，保障“校企合作、工學(xué)結(jié)合”持續(xù)、健康發(fā)展；行業(yè)協(xié)會要研究行業(yè)發(fā)展所需人才的數(shù)量和崗位要求，為學(xué)校集中提供企業(yè)用人信息，引導(dǎo)學(xué)校按企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進行課程建設(shè)，為學(xué)校和企業(yè)的合作提供具體服務(wù)。作為校企合作主體的一方，職業(yè)院校要認(rèn)真把“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的戰(zhàn)略方針落實到實處，努力提供校企合作工作的質(zhì)量，就必須首先了解校企合作另一

3、主體企業(yè)的合作意愿，做到有的放矢，才能保障校企合作的順利開展。文章基于78家企業(yè)的調(diào)查問卷，探討企業(yè)校企合作的合作意愿并進一步探討校企合作深度發(fā)展問題。企業(yè)合作意愿分析2012年12月，在廣州G職業(yè)院校舉辦的校園招聘會上，調(diào)查組對參與的企業(yè)隨機派發(fā)問卷100份，收回有效問卷78份。對于開展校企合作的重要性，60%的所調(diào)查企業(yè)認(rèn)為非常重要，約1/3的認(rèn)為比較重要，有5家企業(yè)認(rèn)為一般。沒有一家企業(yè)認(rèn)為校企合作是不重要的。有62%的企業(yè)表示非常愿意與學(xué)校開展校企合作，35%的表示比較愿意，有2家作一般表達。企業(yè)對開展校企合作的態(tài)度

4、與認(rèn)識基本相一致。對于目前企業(yè)與學(xué)校開展的校企合作，有37%企業(yè)認(rèn)為“還停留在表面，有待進一步的深化合作”，32%的認(rèn)為目前與學(xué)校的合作主要是“簽訂合作協(xié)議，以安排學(xué)生實習(xí)為主”，5%的認(rèn)為是“有名無實，無實質(zhì)性合作”。只有27%的企業(yè)表示與學(xué)校關(guān)系緊密、校企合作成效明顯。那么，是哪些因素影響了校企合作呢？調(diào)查顯示，企業(yè)認(rèn)為目前影響校企合作的主要因素是：校企雙方缺乏溝通、信息渠道不暢（40%），缺乏合作機制（24%），缺乏政府鼓勵或政策支持（18%），以及學(xué)校缺乏針對性（9%）等。7對于企業(yè)與學(xué)校開展校企合作的內(nèi)容或?qū)崿F(xiàn)方式

5、，82%的調(diào)查企業(yè)認(rèn)同校企合作是基于學(xué)校和企業(yè)雙方的資源共享。具體合作方式主要有：（1）校企之間的“人員”往來合作，特別是學(xué)校要發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢為企業(yè)提供必要的人才支持。所訪企業(yè)95%愿意接收學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，超過八成（81%）的企業(yè)愿意委托高職院校對其員工進行培訓(xùn)，并且近3/4的（74%）的企業(yè)愿意與學(xué)校合辦員工培訓(xùn)中心。有3/4的企業(yè)表示歡迎教師到企業(yè)鍛煉，愿為教師提供實踐鍛煉的機會，同時表示，如果學(xué)校需要，在企業(yè)有合適人員和能力的條件下，愿意為學(xué)校師生做專題講座，但是，企業(yè)是否愿意為學(xué)校提供兼任教師方面，多數(shù)受訪對

6、象回答“不能確定”。（2）在技術(shù)合作方面，有近六成（58%）的企業(yè)表示愿意與學(xué)校共建實驗室，84%的企業(yè)希望學(xué)校能為企業(yè)開展技術(shù)或管理咨詢，幫助企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營與發(fā)展成長中遇到的問題，并愿意與學(xué)校開展科研項目合作解決技術(shù)難題。（3）在學(xué)生培養(yǎng)及教學(xué)方面，有83%的企業(yè)愿意與學(xué)校簽訂學(xué)生培養(yǎng)協(xié)議，愿意參與學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和實施，以及參加學(xué)校的課程體系開發(fā)。44%的愿意在學(xué)校建立生產(chǎn)型實訓(xùn)車間。（4）46%的企業(yè)愿意向?qū)W生提供獎學(xué)金或助學(xué)金，個別企業(yè)還表示愿意為學(xué)校提供教育培訓(xùn)經(jīng)費。7而企業(yè)認(rèn)為，學(xué)校要推動校企合作，首先要

7、及時了解企業(yè)的用工信息，占44%；其次是滿足企業(yè)的用工要求，占35%；第三是根據(jù)企業(yè)要求及時調(diào)整課程與教學(xué)，占27%。也有企業(yè)認(rèn)為需要學(xué)校為企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)以及提供技術(shù)服務(wù)，分別占16%和12%。那么，企業(yè)接受學(xué)生實習(xí)，是否需要學(xué)校派老師跟蹤參與學(xué)生管理呢？近一半企業(yè)表示“可以接受”，22%的認(rèn)為“非常有必要”，其余近三成的企業(yè)認(rèn)為沒有必要或無所謂。對于政府在校企合作中應(yīng)該扮演的角色問題，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為政府應(yīng)該是校企合作的“引導(dǎo)者”和“組織者”，約占2/3，超過二成的（22%）企業(yè)認(rèn)為政府應(yīng)該扮演“發(fā)動者”。但是，基本上

8、不把政府作為校企合作的“管理者”或“旁觀者”。日本著名學(xué)者青木昌彥把校企合作定義為：“通過分屬不同領(lǐng)域的兩個參與者———大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的相互作用所產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)來提高大學(xué)與產(chǎn)業(yè)7各自潛能的過程?！蔽覈鴮W(xué)者竺輝等則提出：“校企合作模式主要是應(yīng)企業(yè)人才實際需求狀況而產(chǎn)生的并按照企業(yè)部門和學(xué)校的安排