[精品]高職院校數字創(chuàng)意專業(yè)群建設的實踐和探索.doc

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1、高職院校數字創(chuàng)意專業(yè)群建設的實踐和探索高職院校數字創(chuàng)意專業(yè)群建設的實踐和探索摘要：加強專業(yè)群課程體系建設有利于教學資源包的建設和共享，也有利于專業(yè)相對穩(wěn)定的調整以便適應社會的需求，是解決高職教育發(fā)展內在需求的切入點，也是提升高職院校核心專業(yè)競爭力的重要途徑。本文結合我院專業(yè)建設實踐情況，尤其對我系數字創(chuàng)意專業(yè)群建設提出幾點認識，以期對學院的專業(yè)群建設起到促進、提升、引領作用。關鍵詞：高職院校數字創(chuàng)意專業(yè)群課程模塊師資能力中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1673-9795(2014)02(a)-0191-02高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)面向基層，面向社會生產、服務、建設、管理和一線

2、的高層次應用人才，即培養(yǎng)高技能型人才；高等職業(yè)院校的發(fā)展不但面臨著高職院校之間的競爭，還面臨著與普通高校、中等職業(yè)院校、國外職業(yè)教育院校之間的競爭，主動參與競爭已經成為高校生存和發(fā)展的必然選擇?；谶@兩大點，我院強調校企合作、工學結合、堅持以就業(yè)為導向，使專業(yè)改革與學生就業(yè)相聯系。培養(yǎng)學生的通用能力和職業(yè)能力，又要為為學生提供未來職業(yè)遷移所需要的知識和能力，因此，應該在大的專業(yè)領域里設置公共基礎和多個專業(yè)方向，將多個專業(yè)有機的綜合起來，調整并優(yōu)化專業(yè)結構，整合成一批專業(yè)群，規(guī)范和加強專業(yè)群的建設。1數字創(chuàng)意專業(yè)群的設置對高職院校來說，所謂專業(yè)群就是由一個或多個辦學實力強，就業(yè)率高

3、的重點建設專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個工程對象相同，技術領域相近專業(yè)基礎相近的相關專業(yè)組成的一個集合。專業(yè)群中各專業(yè)或專業(yè)-方向面向企業(yè)中的崗位鏈，均能在同一個實訓體系中完成基本的實踐性教學。［1］關于專業(yè)群，本人認為，專業(yè)群內的專業(yè)往往是圍繞某一行業(yè)形成的一類專業(yè)：專業(yè)群內的專業(yè)是學校長期辦學過程中，依托某一學科基礎較強的專業(yè)逐步發(fā)展形成的一類專業(yè)，各專業(yè)具有相同的學科基礎。我國公布的高職專業(yè)分類就是堅持“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學科分類的原則”進行劃分的，分設19各大類，下設78個二級類，共500多種專業(yè)。專業(yè)大類中的二級類專業(yè)體系可稱為專業(yè)群。根據以上原則，我院結合學院自身

4、發(fā)展特點，數字藝術系建立的數字創(chuàng)意專業(yè)群，此專業(yè)群的劃分主要包含：影視動畫、環(huán)境藝術設計、計算機多媒體技術、藝術設計四大專業(yè)，在四大專業(yè)中，再各分具體小專業(yè)方向。2數字創(chuàng)意專業(yè)群課程模塊的建設2.1專業(yè)群建設目標核心專業(yè)：影視動畫，所涵專業(yè)：環(huán)境藝術設計、計算機多媒體技術、藝術設計。本系按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導向，產學研結合"的教育理念，努力創(chuàng)新數字創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式，將影視動畫、環(huán)境藝術設計、計算機多媒體技術、藝術設計專業(yè)組成“數字創(chuàng)意”專業(yè)群，著重培養(yǎng)一專多能型文化創(chuàng)意人才，探索既掌握專業(yè)軟件與數字創(chuàng)意核心技術、乂能適應文化創(chuàng)意行業(yè)發(fā)展和技術進步要求的應用型人才。學院

5、力爭“數字創(chuàng)意”專業(yè)群成為蘇南業(yè)內人才培養(yǎng)基地、技術研發(fā)基地、作品孵化基地，引領蘇南高職高專數字創(chuàng)意教育的發(fā)展，最終在蘇州高新區(qū)科技城打造一個國內知名、蘇南領先的數字創(chuàng)意教育示范基地。2.2專業(yè)課程模塊特點與能力培養(yǎng)2.2.1專業(yè)群中各專業(yè)介紹（1）影視動畫專業(yè)：動漫設計與制作方向、網絡游戲設計方向。主要學習動畫創(chuàng)作和影視廣告所需要的基礎知識和理論,培養(yǎng)具備原畫、動畫創(chuàng)作的基礎理論與知識,具備影視動畫設計、影視動畫制作能力，能在各類動畫和影視公司從事原畫、動畫創(chuàng)作及攝影攝像、后期處理能力的復合型應用型專門人才。（2）環(huán)境藝術設計專業(yè)：室內設計方向、景觀設計方向。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有

6、一定現代設計理念、較高設計水平、較強識圖和繪圖能力、動手繪制施工圖的能力、能夠繪制效果圖的能力，懂得施工工藝，熟悉從設計到施工的整個工藝流程和具有良好職業(yè)道德的復合型室內/景觀設計專業(yè)人才。（3）計算機多媒體技術專業(yè)：網頁設計方向、網絡動畫方向。主要培養(yǎng)學生熟練掌握多媒體設計與制作，掌握多媒體的基本知識、具有一定的美學素養(yǎng)，具備商業(yè)網頁設計能力和商業(yè)網站開發(fā)與維護能力，廣告創(chuàng)意、設計和制作能力，掌握文字、圖形、圖像、聲音、動畫、數字視頻等多媒體素材的采集、制作與編輯技術的高技能復合應用型的專業(yè)設計人才。（4）藝術設計專業(yè)：平面設計方向、視覺傳達方向。就業(yè)方向和主要崗位：影視廣告策

7、劃、攝影師影視編導、廣告?zhèn)鞑テ髣澕肮芾怼⒂耙曁匦гO計師/影視后期編輯、市場營銷企劃、設計師助理、攝影師助理。2.2.2專業(yè)群內共享實訓基地學生在上好自己必修課程的業(yè)余時間，自主學習自己感興趣的其它相關專業(yè)課程，能夠滿足不同學生的不同業(yè)余興趣愛好，讓學生主動參與學習，熱愛學習，提升自身的實戰(zhàn)綜合能力。（如表1）3專業(yè)群建設對師資能力與結構提出的要求目前，高職院校師資能力的現狀，普遍存在兩大問題：一是“理論型"教師多，實踐能力不足的問題。高職高專教師來源仍然、以普通高校畢業(yè)生為主，從