英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc

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1、英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。古代教育家孔了曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”O(jiān)因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵條件是必須培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我在教學(xué)實(shí)踐中，圍繞這一課題，與教研組的老師一起做了一些探討和嘗試一、抓住第一節(jié)課的有利時(shí)機(jī)，引發(fā)興趣好的開場白能引發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、神圣的使命感，使之進(jìn)入最佳狀態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)拉開序幕，搭好橋、鋪好路。當(dāng)學(xué)生懷著好奇并急于想知道想學(xué)這門學(xué)科時(shí)，我充分利用這一有利時(shí)

2、機(jī)，向?qū)W生介紹英語的重要性，為什么要學(xué)及怎樣學(xué)，并讓學(xué)生說說在現(xiàn)實(shí)生活中英語的用途，同學(xué)們各抒己見，表現(xiàn)出極大的熱情，為今后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了興趣。二、加強(qiáng)感情教育，誘導(dǎo)興趣英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如何搞好學(xué)生情感調(diào)控呢?首先，要結(jié)合教材內(nèi)容和專業(yè)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是一種需要。讓他們在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身體驗(yàn)英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到想勝任未來工作，必須學(xué)習(xí)英語并且學(xué)好英語。其次，教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感情投入?。通

3、過廿常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心，溝通師生感情，使之“親其師，信其道”，這祥使師生之間有感情的共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣?，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要特別注意遵循“表揚(yáng)+幫助的原則，避伽“批評(píng)與訓(xùn)斥〃。三、運(yùn)用電教媒體和創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課激發(fā)興趣運(yùn)用電教媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯具體化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情感，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。詞匯教學(xué)在英語教學(xué)過程中歷來被認(rèn)為是最枯燥乏味的，大多數(shù)學(xué)生都是在記憶詞匯方面失去興趣而跌跤的，如

4、果把詞匯放到句了里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),名同以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表現(xiàn)的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，可適應(yīng)學(xué)生的好奇心、求知欲,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、想多方面的積極性。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：豐富多彩的英語課外活動(dòng)、舉辦英語文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競賽，從報(bào)幕到解說，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，i般不準(zhǔn)使用漢語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了有話能說

5、的場所，同學(xué)們表現(xiàn)出了空前的熱請(qǐng)。。另外，自編視聽小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄象。如：一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們吃生口蛋糕的對(duì)話、小品，幾個(gè)同學(xué)購物的對(duì)話小品等，當(dāng)同學(xué)們看到自己同學(xué)的表演之后，極大的調(diào)動(dòng)了他們說英語的欲望，都紛紛仿說、跟讀。重播時(shí)，我采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中逐漸提高。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的素質(zhì)也就會(huì)在其中逐漸形成。四、利用比賽，展開競爭，培養(yǎng)興趣根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)人為的制造一種積極的氛圍，對(duì)

6、學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參加者的創(chuàng)造力和競爭力。如一面優(yōu)勝小紅旗，一個(gè)“一百分”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在剛學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用抽簽的方式行會(huì)話比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入,以致于歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個(gè)個(gè)做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真,為今后的書均打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在木子上被老師寫上“go

7、od”允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù),到最后我們還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽呢，誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。五、強(qiáng)化成功的愉快，鞏固興趣要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”o當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對(duì)了一個(gè)句了，學(xué)生也會(huì)象完成了一個(gè)重大科研項(xiàng)目一樣感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切之感，此時(shí)必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次…的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。所以，在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會(huì)，體味到通過自己的

8、努力取得成功的快樂。例如：每講完一課后，可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓