練習(xí)五-韋余芹.doc

《練習(xí)五-韋余芹.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、集體備課教案內(nèi)容練習(xí)五主備人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、語文與生活，學(xué)習(xí)把自己的意思具體表達(dá)出來。2、引導(dǎo)學(xué)生想象詩句中描繪的情境，提高語文素養(yǎng)3、寫好鋼筆字，提高學(xué)生寫字技能。4、口語交際：設(shè)計一條公益用語。5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：語文與生活；口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計有意義的公益用語教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀教學(xué)時間：3課時第一課時備課時間：上課時間：教學(xué)目的：1、語文與生活，學(xué)習(xí)把自己的意思具體地表達(dá)出來。2、通過誦讀與背誦，積累語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、語文與生活教學(xué)第一部分：把一個句子寫具體。（1）審題。（2）指名讀例句，從“很大很大”這個詞中你能知道大海有

2、多大嗎？從“一眼望不到邊”這個詞中你能感受到大海的大嗎？為什么？（3）小芳受爸爸的啟發(fā)，把“大海的大”寫得很具體，那么你就可以怎樣把“大海的大”說清楚呢？（4）小結(jié)：要想把句子寫清楚，寫具體，必須緊扣句中的中心詞來寫，聯(lián)系生活實(shí)際，使中心詞的意思表達(dá)得更具體、生動、準(zhǔn)確。（5）練習(xí)把書中的4個句子寫具體，要抓住中心詞。（6）開火車讀自己所填的句子，集體評議。2、教學(xué)第二部分：把一段話寫具體。（1）指名讀題，明確要求。（2）讀《莫高窟》一課中的相關(guān)內(nèi)容，想一想文章是怎樣把莫高窟的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”寫具體的。（3）交流后總結(jié)：文章先用中心句總領(lǐng)，然后進(jìn)行具體描寫，再抓住

3、一個典型細(xì)節(jié)著重描述，把莫高窟的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)閣”寫具體。（4）思考：你準(zhǔn)備怎樣用這種方式把家鄉(xiāng)的某處自然景物（或名勝古跡）寫具體呢？（5）各自練習(xí)寫作。二、誦讀與欣賞出示題目《邊疆小夜曲》，師設(shè)計情境導(dǎo)入。從題目中，你可以看出點(diǎn)什么嗎？1、出示小詩，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2、指名讀詩，從中你體會到了什么？3、當(dāng)眾朗讀，評議提高。4、練習(xí)背誦、指名背誦、集體背誦。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計一、把下面幾個句子寫具體。1、夫子廟的燈真多啊，2、小東非常聰明，3、這棵樹真粗啊，4、小池塘里的水綠得很，5、這間房子真小，6、狗的鼻子真靈，二、模仿課文《莫高窟》

4、的寫法，將家鄉(xiāng)的某處景物（或名勝古跡）寫具體。第二課時備課時間：上課時間：教學(xué)目的：1、寫好鋼筆字、口語交際2、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語教學(xué)過程一、寫好鋼筆字1、審題，明確要求。2、指名讀句子，知道這段話選自《莫高窟》。3、仔細(xì)觀察，體會書寫的格式美、字的結(jié)構(gòu)美、整體的布局美。4、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字：尊、塑、壁、慧。5、學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求一氣呵成，注意行款布局。6、反饋。二、口語交際。1、指名讀題，說說本次口語交際的要求。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。（1）明確什么是公益用語。（2）設(shè)計一條公益用語。（3）說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計的（設(shè)計意圖或設(shè)想）3、明

5、確什么是公益用語（1）指讀書中出現(xiàn)的3句公益用語想一想：它們在社會生活中有什么作用？（1）交流自己課前搜集的公益用語。（2）你能說說什么是公益用語嗎？（3）小結(jié)：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共利益的語言。1、組織設(shè)計公益用語（1）輔助性練習(xí)，把下列的公益用語設(shè)計完整。愛花惜草，（珍惜生命）。共織一片綠蔭，常留（一份深情）。（小草青青惹人憐），勸君款款繞道行。播種（愛心），收獲（美德）。漣漣清水流，何忍（投穢物）。（2）自由設(shè)計公益用語，可以獨(dú)立思考，也可小組合作進(jìn)行。2、交流評議，并說說自己的設(shè)計構(gòu)想（1）集體交流，并說說自己是怎么想到這樣設(shè)計的？（2）補(bǔ)充

6、完善。三、小結(jié)同學(xué)們，我們已學(xué)會了將自己平日所學(xué)的語文本領(lǐng)服務(wù)于社會，課后我們將把大家設(shè)計的公益用語有選擇地在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。四、作業(yè)設(shè)計：1、請你設(shè)計一條公益用語1、請寫出你設(shè)計這條公益用語時是怎么構(gòu)思的。板書設(shè)計：練習(xí)5口語交際：設(shè)計一條公益用語生活中不能沒有綠色！知識就是力量。水，生命之源！第三課時備課時間：上課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“金字旁”、“絞絲旁”的寫法。2、掌握例字“釘”、“給”的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況，及書寫、握筆姿勢。二、學(xué)寫偏旁“金字旁”、“絞絲旁”。1、出示偏旁，細(xì)心觀察偏旁的寫法。3、師邊寫邊講解書寫方法。金字旁：第

7、一筆撇斜而直，寫得“放”一些，接著三橫長短不同，但都上斜，第一橫略短，約在撇的一半處起筆，第二筆也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠左一些，收筆處對齊，三橫起筆收筆也略有區(qū)別；豎提的豎要挺直，提要“踢”向字心。絞絲旁第一筆撇折的撇稍長，折后再提稍短；第二筆撇折起筆的位置在第一起筆處的右下方，折后提的收筆處在撇的起筆的下方地一條直線上；第三筆提略平，有點(diǎn)像右夾橫，寬度同上面等同。生練習(xí)臨摹。4、反饋。一、指導(dǎo)例字的寫法，1、投示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)筆及位置的安排。2、師范寫講解。“釘”字結(jié)構(gòu)左右相