聆聽智慧--如沐春風.doc

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1、聆聽智慧如沐春風-----記“全國著名特級教師課堂教學觀摩活動”齊河縣第三實驗小學吳健2015年3月28、29日，我有幸去參加了“全國著名特級教師課堂教學觀摩活動”，在整個活動過程中，丁雪飛、薛法根、宋運來、何綺華、魏星、李偉忠六位特級老師分別為我們上了一節(jié)示范課，并做了報告。觀摩名師的課堂教學，聆聽名師的教學報告，讓我們回味無窮，收獲很大?！×惶丶壗處焾?zhí)教的課例體裁有所不同。魏星老師執(zhí)教的是《講故事的人》，薛法根老師執(zhí)教的是《鞋匠的兒子》，宋運來執(zhí)教的是微課程童漫作文《急吼吼》，何綺華老師執(zhí)教的是《看繪本學寫作》，丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉課堂《黃果樹瀑布》，李

2、偉忠老師執(zhí)教的《包公審驢》。特級教師教學風格不同，課堂上精彩不斷。何老師循循善誘，宋老師激情四射，薛老師厚實穩(wěn)重，丁老師清新有活力等。六位老師的教學讓我們看到了語文教學中不同的文體，采用不同的教學方法和學習方法的奧妙。第一節(jié)課開始了，是由江蘇省著名特級教師丁雪飛老師執(zhí)教的《黃果樹瀑布》。在課前，我從聲音微弱的話筒里隱約聽見丁老師在跟學生們講一些好像是小練習的東西。后來我才知道那是“翻轉課堂”中的第一部分“前置性學習”的作業(yè)單。丁老師更是向我們介紹了她對不同年級所設置的不同的作業(yè)單，或者換句話說，每一篇不同的課文在基礎框架的架構上需要設計出符合不同課文主題的作業(yè)

3、單，這可不是一點點的精力，我不禁感嘆，“這該是多大的工作量??！”更是望而生畏。再想到自己的學生，他們會愿意做這樣的作業(yè)單嗎？這是我持有保留態(tài)度的答案。接著往下聽，我的耳朵有了第一次回聲，思維有了第一次觸碰，那就是丁老師指導學生進行概括，這是我在日常教學中所缺乏的，平時也就淺嘗輒止，因為我害怕完不成教學任務而不敢大膽地進行嘗試。然而，丁老師啟發(fā)了我，其實學生的智慧是無窮的，值得放手一試。第二次激起我思維激蕩的是丁老師圍繞“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?！边@句話，通過抓住一系列的關鍵字詞展開自學指導的過程。讓我想起了我2012年秋執(zhí)教的“學習語言文字的運用”的

4、研討課——《稱贊》。兩次磨課，一次正式上課，更讓我明白了教學是基于兒童的立場，不是灌輸兒童知識，而是由扶到放的指導他們如何自學，確立學生自主性學習的地位，更需要加強對學生綜合性學習的研究與實踐。再加上丁老師的《黃果樹瀑布》這堂“翻轉課堂”理念的示范課，更加鞏固了我心底的這個想法。到這里，我也領悟了，“翻轉課堂”的理念，可以說就是秉承了葉圣陶先生的“教是為了不教”的教學理念，可以說是新時代小學語文教學中的一種傳承吧！至于“微課程”，丁老師做了詳細的解釋：1、在課堂理念上，由以教為主向以學為主的翻轉；2、在主角定位上，由“教師本位”向“學生本位”的翻轉；3、在教師

5、預設上，由指令的剛性預設向生成的彈性預設翻轉；4、在學習方向上，由習慣的“以教定學”向“以學定學”的翻轉；5、在教學程序上，由傳統(tǒng)的“先教后學”向“先學后教”的翻轉；6、在教學方式上，由教師的單邊講為主向合作討論為主的翻轉；7、在學習心態(tài)上，由被動接受向質疑探究的翻轉；8、在能力培養(yǎng)上，由單一的書面答題訓練向聽說讀寫綜合的翻轉。丁老師對翻轉課堂的解釋很全面很具體，她把翻轉課堂和我們以往的課堂教學作比較，使我們對翻轉課堂的理解更深。那么我們教師應該怎樣翻轉課堂呢？我們真的必須像丁老師說的那樣，做到以上八點嗎？我認為要一步做到以上八點是很難的，畢竟老師和學生都要有

6、一個適應的過程。我認為我們老師應該以丁老師講的為依據，慢慢地做到以上幾點。因此，老師們在教學中要學著放手，給孩子們時間，讓他們更好地發(fā)展。第二節(jié)是臺灣何綺華老師帶來的《看繪本學寫作》一課，又聆聽了她的講座《從怕寫到樂寫》。她的課如一股春風吹醒了塵封的作文課堂，她的講座像一陣甘露滋潤了我們這些正在作文教學的道路上艱難跋涉的教師們的心靈。走進生活，再現真實生活是寫作的源泉。課堂中何老師展示的繪本是她家生活的縮影。在她家中，她與她先生之間發(fā)生的一些生活小事情沒有用照相機拍下來，而是用繪本的形式記錄下來。她不是采用寫人記事的方式來記敘，而是采用童話體裁來寫，用小老鼠代

7、表她自己，大老虎代表她的先生，小老鼠什么事情都聽大老虎的，大老虎在家很有威懾力，后來，她們家添了一名新成員獅子——她的兒子，這下老虎的威懾力也不管用了。另外她還寫了班里的一對孿生兄弟，因為兩個孩子性格不同，所以她給他們取名為《黑妖怪與白妖怪》。何綺華老師在講座中舉了兩個例子，一個是她上中文大學時，中文課的第一節(jié)，老師給每個學生發(fā)了20個橘子，同學們很高興，正在同學們的高興之余，，中文老師說：同學們，看到橘子了嗎？吃一個橘子，寫一篇文章，每篇文章5分，20個橘子，20篇文章，就是本學期的學分。這下同學們的笑容沒有了。她本人把篇文章寫完后，已經有許多橘子爛掉了。當

8、然這個例子不僅是為了娛樂一下氣氛，而且