小學(xué)生心理咨詢常見問(wèn)題.doc

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1、學(xué)生時(shí)代是人生美好的一段時(shí)光，在旁人看來(lái)，中小學(xué)生沒有家庭的負(fù)擔(dān)、就業(yè)的壓力，內(nèi)心應(yīng)該是十分輕松快樂(lè)的。然而近幾年心理門診接待的中小學(xué)生心理咨詢量卻越來(lái)越多，這個(gè)現(xiàn)象值得引起很多家長(zhǎng)朋友們的注意。那么中小學(xué)生心理咨詢常見的都有哪些問(wèn)題呢?　　中小學(xué)生心理咨詢常見問(wèn)題　　經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)下的中小學(xué)生心理咨詢主要解決的是如下一些心理疑問(wèn)，例如交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)困難、情感挫折、娛樂(lè)限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性心理偏差、親子矛盾、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、理想追求、宗教影響、法律保護(hù)、行為不良、心理嚴(yán)重障礙等。其中交往問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題所占比重。青少年成長(zhǎng)中的煩惱集中

2、在14歲至18歲這個(gè)年齡段，17歲的孩子煩惱多?！　≈行W(xué)生心理咨詢?cè)瓌t　　心理專家表示，學(xué)?；蛐睦碜稍儥C(jī)構(gòu)在進(jìn)行中小學(xué)生心理咨詢時(shí)，需要注意根據(jù)心理咨詢對(duì)象的特性進(jìn)行心理輔導(dǎo)。比如，通過(guò)學(xué)生的“自助”，即學(xué)生自我理解、自我指導(dǎo)能力的提高，來(lái)幫助自己解決心理問(wèn)題;再比如，中小學(xué)生心理咨詢教育應(yīng)建議在雙方的真誠(chéng)關(guān)系基礎(chǔ)上，是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長(zhǎng)的關(guān)系，而不是單純的思想灌輸。適時(shí)、合理的中小學(xué)生心理咨詢，是保證中小學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對(duì)中小學(xué)生的人格、性格，以及價(jià)值觀、道德取向的形成和發(fā)展十分重要，需要家長(zhǎng)和學(xué)校給予更多關(guān)注。如果您想進(jìn)一步了解心理咨詢方面的

3、問(wèn)題，不妨現(xiàn)在就免費(fèi)咨詢我們的在線心理醫(yī)生體驗(yàn)一下。（一）小學(xué)心理咨詢1、小學(xué)生常見心理問(wèn)題（１）小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生常有學(xué)校適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)興趣淡漠等情況。（２）三年級(jí)以上的小學(xué)生的常見問(wèn)題多是行為問(wèn)題。咨詢目標(biāo)是培養(yǎng)良好的行為，矯正不良行為。（３）自信心和自尊心受傷害是小學(xué)階段的共同問(wèn)題。2、小學(xué)生心理咨詢的實(shí)施（１）課堂指導(dǎo)（２）同伴咨詢（３）協(xié)作培養(yǎng)（４）行為矯正（５）團(tuán)體咨詢（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）（二）中學(xué)心理咨詢1、中學(xué)生常見心理問(wèn)題（１）自我發(fā)展（２）獨(dú)立性（３）道德成長(zhǎng)（４）社會(huì)化2、中學(xué)生心理咨詢的實(shí)施個(gè)體咨詢（三）大學(xué)心理咨詢1、大學(xué)生常見心理問(wèn)

4、題（１）競(jìng)爭(zhēng)能力（２）自主能力（３）情緒和情感控制（４）自我角色的認(rèn)定（５）發(fā)展目標(biāo)（６）整合自我（７）人際關(guān)系淺談小學(xué)生常見的幾種心理現(xiàn)象及對(duì)策下仙劍情雨

5、瀏覽935次發(fā)布于2013-10-1010:25最佳答案內(nèi)容摘要：現(xiàn)在的孩子或多或少存在著一些問(wèn)題，這是由當(dāng)今的社會(huì)形式、家長(zhǎng)的溺愛造成的。學(xué)校開展心理健康教育，要樹立現(xiàn)代的兒童觀和教育觀、促進(jìn)小學(xué)生健康人格的形成；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)；要將心理健康教育滲透于小學(xué)生日常生活中，促進(jìn)小學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)；要開展心理輔導(dǎo)；家園要密切配合，鞏固發(fā)展小學(xué)生的健康心理。關(guān)鍵詞：自

6、我中心自私利已同情心學(xué)校教育家庭教育當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。世界范圍內(nèi)各種思想文化相互激蕩，已不可避免地影響著我們及我們的下一代。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性調(diào)整和改革開放的不斷深入，人們的思想觀念不斷更新。孩子們?cè)诔浞窒硎墁F(xiàn)代文明所帶來(lái)的無(wú)限美麗的同時(shí)，也不得不忍受著心理健康的惡化。嚴(yán)實(shí)的鐵門使孩子們失去了自由的活動(dòng)空間，電腦時(shí)代的到來(lái)，使部分孩子沉浸于虛擬的時(shí)代之中而不能自拔，“麥當(dāng)勞”、“肯德基”潮涌而來(lái)，使孩子們?cè)絹?lái)越熱衷時(shí)毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的速成食品。處于成長(zhǎng)關(guān)鍵的小學(xué)生面臨著太多的壓力和太少的理解，他們被過(guò)早地烙上了社會(huì)的印跡，純樸、天真的心靈

7、被抹上了一層陰影，一方面，他們冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，一方面他們又自卑、自戀、害怕挫折、缺少毅力。當(dāng)我們靜心審視這一切的時(shí)候，我們不禁發(fā)出陣陣的顫栗，做為未來(lái)主人的孩子們，他們?cè)谙胄┦裁矗麄兡侨諠u敏感的心在思考著什么？如果，教育者還一如既往地把目光定格在孩子的分?jǐn)?shù)上，而忽視他們的心理健康，忽視其潛能的開發(fā)，忽視全面素質(zhì)的培養(yǎng)，那么我們給予孩子的將不是理智的愛。所以作為家長(zhǎng)、教育者和每個(gè)小學(xué)生都必須掌握一定的相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)問(wèn)題的敏感性和辨別能力，及早發(fā)現(xiàn)不良心理，采取有效的措施進(jìn)行教育、調(diào)節(jié)，以免問(wèn)題嚴(yán)重化和不良事件的發(fā)生。一、小學(xué)生常見心理現(xiàn)象

8、（一）自我中心現(xiàn)今獨(dú)生子女已是普遍，從當(dāng)前獨(dú)生子女的現(xiàn)狀來(lái)看，幾乎都是家庭的寵兒，是由祖父母、.外祖父母、.父母用全部精力供養(yǎng)起來(lái)的“小皇帝”。在嬌慣寵愛的家庭環(huán)境中培育出來(lái)的孩子，往往都較易形成以自我為中心不良性格。這種孩子因?yàn)轵湙M任性、自私自利、自命不凡、受不得一點(diǎn)委屈、處處不能吃虧、事事需占上風(fēng)、不尊重他人、無(wú)團(tuán)結(jié)友愛精神，對(duì)自己不善進(jìn)行自我分析和自我批評(píng)，所以在小伙伴中是不受歡迎的，長(zhǎng)大了到社會(huì)上也是個(gè)孤家寡人，別人對(duì)他必然是疏而遠(yuǎn)之，只能獨(dú)來(lái)獨(dú)往、難交親密友伴。分析該學(xué)生就屬于典型的自我中心者，這種自我中心危害很大，它會(huì)蒙閉孩子的雙眼，會(huì)讓孩子

9、無(wú)法看得更遠(yuǎn)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致矛盾的惡化，具有攻擊性。（二）自私利已在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)的沖擊