盧溝橋教案課件.pdf

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1、盧溝橋教學目標1理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。2引導學生在品味語言的基礎上，體會學習文章語言表達的方法，會用“有的??有的??有的??有的??”寫一段話。3指導學生有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。重點難點理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義，會用“有的??有的??有的??有的??”寫一段話。教學準備課件等教學時間第二課時教學過程一、煽情導入同學們，你們喜歡旅游嗎？你們一定游覽過許多名勝古跡吧！現(xiàn)在我就來采訪一下，你游覽過哪些地方？請用“我去過＿＿的＿＿”句式回答。（指名回答）好

2、，今天我當導游，帶大家去一個有名的地方——盧溝橋。（板書課題）并指導“盧”字的寫法。請大伙齊讀課題一遍。二、重現(xiàn)評價師：盧溝橋早在十三世紀，就聞名世界。文中有一段話是寫對盧溝橋的評價。請快速打開書一百一十頁。找找哪一段是寫對盧溝橋的評價?生：第三自然段。師：（出示課件）請同學們齊讀這段話。生：齊讀。師：馬可·波羅是意大利著名的旅行家，他周游世界各地來到中國，是怎樣評價盧溝橋的？生：他說盧溝橋“是世界上最好的，獨一無二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。師：請同學們看看，這句話在標點的用法上，有什么特別的地方嗎？生：這句話用了引號。師：哦，原來在引用馬可·

3、波羅的原話，他對盧溝橋作出了如此高的評價，那你認為他的話哪些詞語該重讀呢？生：最好的，獨一無二的，奇觀這三個詞應該重讀。師：“獨一無二”是什么意思？生：只有一個，沒有第二個。師：你能給他換個詞嗎？生：舉世無雙??師：請大伙再讀這句話。三、品悟形神師：意大利旅行家馬可·波羅對盧溝橋作出了如此高的評價，那它究竟好在哪，究竟是一座怎樣的橋呢？請同學們看到第二自然段，第二自然段有一句話最能概括盧溝橋的特點，你們能把它找出來嗎？生：盧溝橋設計科學，造型美觀。師：（板書：設計科學造型美觀）像這樣能概括一段話的內(nèi)容的句子，我們把它叫做中心句，后面的內(nèi)容都是圍繞它來寫

4、，這樣的構段方式也叫總分結構。師：又請同學們繼續(xù)找找，哪些句子是在它的設計科學，哪些句子是在寫造型美觀？請在小組內(nèi)交流交流。生：“它全長??幾乎與河面平行”是寫它的設計科學。師：我聽明白了，后半部分寫它的造型美觀。我們先看前半部分的內(nèi)容。它的設計科學體現(xiàn)在哪？生：（略）師：誰能幫忙把空填一填。（課件出示：“永定河發(fā)大水??”）生：（略）師：你們從所填的字，體會到了什么？生：我體會到盧溝橋的堅固。師：是呀，同學們看看，盧溝橋修建于什么時候，距今大概有多少年了？經(jīng)過多少次風雨的洗禮，洪水的沖刷，而它依然完好無損，足以見證它的堅固，足以體現(xiàn)它設計科學。請同學

5、們再讀這一句，讀出它的堅固。生：齊讀這一句。師：它設計科學還體現(xiàn)在哪？生：它全長??所以叫連供橋。師：（出示課件）我們一起把這句話補充完整。生：齊讀這幾句。師：一座這么長的橋，都是用什么建成的？（石頭），在800多年前，那些建橋的人們有精密的測量儀器嗎？有開采石頭的先進機器嗎？有裝卸石頭的汽車嗎？（沒有）那一座這么長的橋，得要多少塊石頭呀？大的可能幾噸重，小的可能要經(jīng)過無數(shù)次的敲打磨礪，古代的勞動人民靠得是什么呀？（手）在建橋的過程中，他們會遇到什么困難？此時，你最想對古代的勞動人民說些什么？生：你們太偉大了。生：感謝你們給我們留下了這么寶貴的歷史遺產(chǎn)

6、。生：盧溝橋是你們血汗和智慧的結晶！師：盧溝橋造型美觀又體現(xiàn)在哪呢？生：橋面用石板鋪成，兩側有石欄、石柱，石柱上雕刻著精美的石獅，共501個。師：這么多的石欄，石板，石獅可都是勞動人民一刀一刀刻出來的呀！還有哪些地方體現(xiàn)了它的造型美觀？生：這些石獅姿態(tài)各異??師：（出示課件）請齊讀這一段話。生：齊讀。師：“姿態(tài)各異”是什么意思？生：姿態(tài)各不相同。生：千姿百態(tài)。師：你還能從哪些地方知道石獅姿態(tài)很多呢？生：千姿百態(tài)。生：我是從省略號看出來的，表示還有很多種姿態(tài)的獅子。生：我是從省略號看出來的，表示還有很多種姿態(tài)的獅子。師：這些石獅還有一個特點，你們知道是什

7、么嗎？生：像活的一樣，我是從“栩栩如生”看出來的。師：這么多形態(tài)的石獅，文中著重給我們介紹了幾種形態(tài)的獅子？生：給我們介紹了4種形態(tài)的獅子。師：哪4種？請說一說。生：（略）師：哦，連續(xù)用了4個“有的”。瞧，這些石獅多有人情味兒呀！有的母子相抱，特別溫馨;有的相互戲耍，非?？鞓罚挥械恼趦A聽橋下潺潺的流水聲呢；有的特別威嚴，像在檢閱橋上的車馬。多么生動形象呀，我們一起來看看圖片。（出示課件）師：現(xiàn)在我們一起來背背這一段吧。師：我課前還收集了些不同形態(tài)的獅子。請看圖片（出示課件）。師:你能把你剛才看到的，仿照這一段也來說說吧。（出示課件），其實，生活中也有

8、很多場景也能仿照這一段來說一說，我們不是舉行了放風箏比賽嗎？生：（略）四、賞盧溝曉月師：古老的