梅花嶺記教學提綱.ppt

梅花嶺記教學提綱.ppt

ID:59597215

大小:227.00 KB

頁數(shù):25頁

時間:2020-11-14

梅花嶺記教學提綱.ppt_第1頁
梅花嶺記教學提綱.ppt_第2頁
梅花嶺記教學提綱.ppt_第3頁
梅花嶺記教學提綱.ppt_第4頁
梅花嶺記教學提綱.ppt_第5頁
資源描述:

《梅花嶺記教學提綱.ppt》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、梅花嶺記學習目標1、掌握重點詞語,理解文言特殊句式。2、學習史可法忠義不屈、視死如歸的名族氣節(jié)。3、學習塑造人物形象的方法。解題《梅花嶺記》記,是古代的一種文體。主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。梅花嶺,是史可法衣冠冢所在地。走進作者全祖望(1705~1755),字紹衣,號謝山,清代鄞(yín)縣?人。他一生致力于學術研究,博學多識,為人剛直而有氣節(jié)。有鮚琦亭集。課前促學反饋之字音:與城為殉(xùn)瞠目(chēng)遺?。╤aí)肇(zhào)基詭誕之說(

2、guǐdàn)乙酉(yǒu)殞(yǔn)梅花嶺記全祖望順治二年乙酉四月,江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為,集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉,然倉皇中不可落于敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(jié)者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰:“吾尚未有子,汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人,譜汝諸孫中?!倍迦?,城陷,忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。至小東門,大兵如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史閣部也?!北粓?zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之

3、,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:“我死當葬梅花嶺上。”至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之?;蛟唬骸俺侵埔?,有親見忠烈青衣烏帽,乘白馬,出天寧門投江死者,未嘗殞于城中也。”自有是言,大江南北遂謂忠烈未死。已而英、霍山師大起,皆托忠烈之名,仿佛陳涉之稱項燕。吳中孫公兆奎以起兵不克,執(zhí)至白下。經(jīng)略洪承疇與之有舊,問曰:“先生在兵間,審知故揚州閣部史公果死耶,抑未死耶?”孫公答曰:“經(jīng)略從北來,審知故松山殉難督師洪公果死耶,抑未死耶?”承疇大恚,急呼麾下驅(qū)出斬之。嗚呼!神仙詭誕之說,謂顏太師以兵解,文少保亦

4、以悟大光明法蟬脫,實未嘗死。不知忠義者圣賢家法,其氣浩然,常留天地之間,何必出世入世之面目!神仙之說,所謂為蛇畫足。即如忠烈遺骸,不可問矣,百年而后,予登嶺上,與客述忠烈遺言,無不淚下如雨,想見當日圍城光景,此即忠烈之面目宛然可遇,是不必問其果解脫否也,而況冒其未死之名者哉?我們一起來歸納重要實詞:督相史忠烈公知勢不可為吾誓與城為殉副將軍史德威慨然任之吾上書太夫人,譜汝諸孫中吳中孫公兆奎以起兵不克作為動詞作名詞:殉葬品慷慨激昂的樣子名詞作動詞:列入家譜因為成功我們一起來歸納經(jīng)略洪承疇與之有舊審知故揚州閣部史公果

5、死耶,抑未死耶??”承疇大恚,急呼麾下驅(qū)出斬之謂顏太師以兵解文少保亦以悟大光明法蟬脫此即忠烈之面目宛然可遇老交情詳細知道還是怒恨部下兵器殺害像蟬一樣臉面面貌我們一起來歸納虛詞:以:不可落于敵人之手以死汝當以同姓為吾后和碩豫親王以先生呼之乃以衣冠葬之吳中孫公兆奎以起兵不克謂顏太師以兵解文少保亦以悟大光明法蟬脫相當于“而”憑借……身份用用拿因為而:集諸將而語之曰遂為諸將所擁而行是不必問其果解脫否也,而況冒其未死之名哉為:勢不可為誓與城為殉誰為我臨期成此大節(jié)者遂為諸將所擁而行承接修飾遞進作為作為替為……所表被動詞類活

6、用:1、吾誓與城為殉2、諸將果爭前抱持之3、譜汝諸孫中4、有親見忠烈青衣烏帽5、經(jīng)略洪承疇與之有舊動詞用作名詞,殉國之物名詞作動語,上前名詞用作動詞,穿青衣,戴烏帽形容詞用作名詞,舊交情名詞用作動詞,記上家譜1、江都圍急。2、為諸將所擁而行。3、我史閣部也。4、被執(zhí)至南門。5、我死當葬梅花嶺上。6、德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行被動句被動句判斷句被動句省略句被動句特殊句式:課堂展示?(露一手)1、吾誓與城為殉,然倉皇中不可落入敵人之手,誰為我臨期成此大節(jié)者?我發(fā)誓和這座城共同作為殉國(之物),但匆忙急迫中

7、不能落到敵人的手中,誰替我到時候成就這個大節(jié)呢?2、忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。3、吾上書太夫人,譜汝諸孫中。4、城之破也,有親見忠烈青衣烏帽,乘白馬,出天寧門投江死者,未嘗殞于城中也。忠烈大聲呼喚德威,德威流下眼淚,不能拿刀,于是被眾將領簇擁著走。揚州城被攻破,有人看見忠烈公穿著青衣,戴著烏帽,乘坐白馬,出了天寧門投江死了,沒有死在城中。我寫信給母親,將你列入家譜,在孫兒輩中。劃出前兩段描寫史可法的句子,思考這兩段采用什么手法來塑造史可法這一形象的?塑造了史可法什么形象?探究一:討論賞

8、析殉國慘況側面烘托反面對比洪孫交鋒托名起師殉國前安排城陷后自裁未遂壯烈犧牲骨不可得一心為國,寧死不辱正面描述考慮周到忠烈剛強你如何看待史可法面對生與死的選擇?探究二:為了氣節(jié),文天祥高喊“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。面對國破家亡,元人的鐵蹄踐踏著中原,他深感痛楚;面對元人的威逼利誘,他拒絕了高官厚祿,忍住了酷刑,堅守了氣節(jié),顯示出南宋宰相的錚錚鐵骨。再看忠烈公史可法,他明知明朝大

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。