從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)高云.pdf

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1、從現(xiàn)在開(kāi)始第二課時(shí)設(shè)計(jì)者：高云教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本課的生字。2、正確、流利、與感情的朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感和道理。3、懂得在與別人相處時(shí)要關(guān)心他人、尊重別人的生活習(xí)慣，與人和諧相處。重難點(diǎn):通過(guò)朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.森林里有很多的動(dòng)物，獅子是它們的首領(lǐng)。有一天，獅子想找一個(gè)動(dòng)物來(lái)接替它，誰(shuí)能勝任呢？讓我們來(lái)看課文《從現(xiàn)在開(kāi)始》（板書(shū)：21.從現(xiàn)在開(kāi)始）2.全班齊讀課題：從現(xiàn)在開(kāi)始3.復(fù)習(xí)生詞二、感情朗讀，體會(huì)意思。認(rèn)真讀課文，看看這幾個(gè)小動(dòng)物從現(xiàn)在開(kāi)始要干什么？1、小動(dòng)物們都到齊了，我們聽(tīng)聽(tīng)獅子怎么宣布？（出示

2、獅子圖：看圖仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)獅子的神態(tài)（威嚴(yán)）；同桌互讀、請(qǐng)一男生讀）2、獅子這么一宣布，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)競(jìng)選活動(dòng)？（默讀課文??回答：貓頭鷹、袋鼠、猴子逐個(gè)出示）A、學(xué)習(xí)第二自然段1）先來(lái)看看第一個(gè)上任的是誰(shuí)？（出示貓頭鷹的圖：說(shuō)神態(tài)（神氣），指名讀）2）小動(dòng)物們，你們聽(tīng)了貓頭鷹大王的這個(gè)命令后，想對(duì)貓頭鷹說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)??剛才你一言我一語(yǔ)地議論著，文中有這樣的一個(gè)詞請(qǐng)找出來(lái)（議論紛紛）??指名說(shuō)）3）可是貓頭鷹大王的命令又不得不服從，只好白天休息，晚上做事，一個(gè)星期下來(lái)，你們感覺(jué)怎么樣？可以在小組里說(shuō)一說(shuō)、比一比動(dòng)作，向其他小動(dòng)物訴訴苦。（小組內(nèi)訴苦??

3、是呀！這樣的日子真難過(guò)！難怪你們（叫苦連天）??師扮貓頭頭鷹委屈地說(shuō)：“奇怪了，我貓頭鷹白天睡覺(jué)，晚上做事，天天如此，也沒(méi)事呀！你們?cè)趺炊冀锌噙B天呀？）4）現(xiàn)在就讓我們用男女接讀的方式再來(lái)讀讀貓頭鷹上任這一段吧！[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生設(shè)身處地地感受一下，貓頭鷹當(dāng)大王的日子里，自己的感覺(jué)如何？從而深切地體會(huì)到，白天休息，晚上做事，這種違反自然規(guī)律的生活，哪個(gè)都不能適應(yīng)的。這時(shí)，學(xué)生帶著這種感受再來(lái)讀這段話(huà)時(shí)，就會(huì)讀出韻味了。]B、學(xué)習(xí)第三自然段1）自讀自悟，談感受C、學(xué)習(xí)第四自然段1）好不容易一個(gè)星期又過(guò)去了，輪到猴子當(dāng)大王了，小動(dòng)物們你們會(huì)擔(dān)心些什么？請(qǐng)你們先讀一讀課文第

4、四自然段，然后才在小組里討論一下。（出示猴子圖）2）輪到猴子當(dāng)大王了，小動(dòng)物們你們會(huì)擔(dān)心些什么呢?（練習(xí)蕩來(lái)蕩去來(lái)去）3）你們有這么多的擔(dān)心，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)猴子大王又是怎么下命令的？（電腦出示猴子的話(huà)和聲音）──（板書(shū)：習(xí)慣方式）4）猴子大王為什么會(huì)下這個(gè)命令，他心里是怎么想的呢？5）是呀！因?yàn)楹镒佣锰鎰e人著想，所以話(huà)音剛落所有的動(dòng)物都（立刻歡呼起來(lái)）（電腦出示：歡快畫(huà)面和音樂(lè)??練習(xí)立刻歡呼起來(lái)立刻）3、現(xiàn)在，你們明白“為什么小猴子當(dāng)上了萬(wàn)獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢？”4.你想對(duì)成功的獅子和失敗的貓頭鷹。袋鼠說(shuō)什么？總結(jié)：只有尊重別人的人才能得到別人的尊重。三

5、．指導(dǎo)寫(xiě)字