人教版初三化學(xué)下冊金屬的化學(xué)性質(zhì)(專題復(fù)習(xí)).docx

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1、《金屬的化學(xué)性質(zhì)》專題復(fù)習(xí)教案靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)李茂森一、【教學(xué)目標(biāo)】1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握常見金屬與氧氣、金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)，以及金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)。2、進(jìn)一步理解金屬活動性順序并能靈活運(yùn)用金屬的活動性順序解釋與日常生活中有關(guān)的一些化學(xué)問題。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)，以及金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)。2．能靈活運(yùn)用金屬的活動性順序解釋與日常生活中有關(guān)的一些化學(xué)問題。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用金屬的活動性順序解釋與日常生活中有關(guān)的一些化學(xué)問題。三、【教學(xué)方法】講授法、對比

2、總結(jié)法、分組討論法四、【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明通過祥云火【圖片引入】炬導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)看圖片提問：同學(xué)們知道2008年北京奧運(yùn)會使用生學(xué)習(xí)興趣，拓的祥云火炬制作的過程中用到了什么金屬，又用寬知識面，同時(shí)到了金屬的什么化學(xué)性質(zhì)呢？觀看圖片也培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、從生活中獲取化學(xué)知識的能力。一、知識回頭看引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬的活動性順學(xué)生搶答后記憶序二、金屬的化學(xué)性質(zhì)再探究1、金屬與氧氣反應(yīng)的再探究寫出下列金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)生在黑板展示方（1）鋁在空氣中形成致密的氧化膜程式，其余學(xué)生積極

3、上（2）鐵在氧氣中燃燒臺糾錯(cuò)，講評。回顧基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶。對重點(diǎn)方程式加強(qiáng)書寫掌握，讓學(xué)生自己（3）銅在空氣中加熱【學(xué)以致用】分析“真金不怕火煉”蘊(yùn)含的化學(xué)原理？學(xué)生搶答2、金屬與酸的反應(yīng)再探究出示“祥云”火炬制作流程①在金屬表面上涂一層防酸材料學(xué)生分組討論后，②在防酸材料上刻出“祥云”圖案師點(diǎn)名小組回答，其它③再用稀鹽酸對表面進(jìn)行處理,鹽酸能“吃掉”金小組補(bǔ)充回答。屬④除去防酸材料層,金屬板上顯現(xiàn)出“祥云”圖案提問：1、制作火炬的金屬可選用合金（選填“鋁”、“鐵”或“銀”），并說明原因?！跋樵啤?/p>

4、2、圖象是如何在金屬材料上顯現(xiàn)出來的?【典例精析】下列不能由金屬跟酸直接反應(yīng)制得的物質(zhì)（）A、MgSO4B、FeCl2C、CuCl2學(xué)生獨(dú)立完成，并D、ZnSO4嘗試總結(jié)金屬與酸反應(yīng)師提問：金屬與酸反應(yīng)有什么要求？的規(guī)律。【課堂反饋】下列物質(zhì)不能由金屬跟稀硫酸直接學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后對反應(yīng)制得的是（）A、FeSO4B、MgSO4C、改CuSO4D、Al2(SO4)3【學(xué)以致用】判斷金屬和酸反應(yīng)快慢以及產(chǎn)生氫氣的多少？學(xué)生搶答例2：將四種等質(zhì)量金屬鎂、鋅、鐵、銅投入到質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的鹽酸中（圖片出示),看圖總結(jié)鎂鋅

5、鐵產(chǎn)生氫氣的快慢順序是什么？這與他們的什么有關(guān)？追問：這三種金屬產(chǎn)生氫氣的多少又如何呢？學(xué)生以小組為單位請同學(xué)們寫出方程式并標(biāo)出相對質(zhì)量，比較產(chǎn)生分工完成計(jì)算，師巡回氫氣的多少。指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：請同學(xué)們比較一下，這三種金屬與酸反學(xué)生對照方程式對應(yīng)產(chǎn)生氫氣的多少與它們的相對原子質(zhì)量有關(guān)系比，并說出結(jié)論，相對嗎？有什么關(guān)系呢？（生回答后追問）原子質(zhì)量越小產(chǎn)生氫氣越多。師強(qiáng)調(diào)：比較相對原子質(zhì)量時(shí)，要注意金屬的化合價(jià)相同時(shí)才能比較。學(xué)生重復(fù)結(jié)論并記糾錯(cuò)講評，發(fā)揮學(xué)生主動性。結(jié)合生活考察金屬與氧氣反應(yīng)的應(yīng)用。呼應(yīng)導(dǎo)入，解

6、決導(dǎo)入中所提出的問題。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力一總結(jié)一練習(xí)，加深對金屬與酸反應(yīng)的理解。讓學(xué)生動手計(jì)算得出結(jié)論，同時(shí)充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。讓學(xué)生對比得出結(jié)論有助于對結(jié)論的理解?！菊n堂反饋2】學(xué)生獨(dú)立完成反饋2憶3、金屬與鹽反應(yīng)的在探究：【典例精析3】下列反應(yīng)的化學(xué)方程式中，正確的是（）指名回答并分析不A.Cu+2AgCl=2Ag+CuCl2選其它選項(xiàng)的原因，其B.Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2他學(xué)生補(bǔ)充。C.2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4D.2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu充分

7、調(diào)動學(xué)生積極性，互相補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。師：請學(xué)生歸類鹽與金屬反應(yīng)的要求并組內(nèi)交流學(xué)生交流并記憶通過交流讓學(xué)生理解記憶。【課堂反饋3】有X、Y、Z三種金屬，將Y和Z浸入X的硝酸鹽溶液中，在Y表面有X析出，而Z無現(xiàn)象，則X、學(xué)生獨(dú)立完成，指培養(yǎng)學(xué)生思Y、Z的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是（）名學(xué)生講評。維能力和化學(xué)語A．Z、Y、XB．Z、X、Y言組織能力。C．Y、Z、XD．Y、X、Z學(xué)以致用：判斷金屬與鹽反應(yīng)的順序【典例精析4】向AgNO3溶液中加入一定量的Zn粉和Fe粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和淺綠色濾液。則濾渣中一

8、定含有濾液中一定含學(xué)生以小組為單位教師點(diǎn)撥有依據(jù)教師點(diǎn)撥討論分析后，學(xué)生充分運(yùn)師點(diǎn)撥：你知道反應(yīng)后的濾渣中主要含什么？（金過程，得出答案。（以a用團(tuán)隊(duì)力量分屬）過濾的濾液中主要含什么？（能溶于水的鹽）號學(xué)生為主）析，交流思考過做這類題我們首先要寫出化學(xué)方程式，并判斷反程；培養(yǎng)學(xué)生遇應(yīng)的先后順序，再根據(jù)其它題眼到方程式中找出難困難，團(tuán)結(jié)協(xié)過濾后的濾渣和濾液的溶質(zhì)。作的能力。師：請某某小組