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《幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《捉螃蟹》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、幼兒教育：________幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《捉螃蟹》教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共7頁幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《捉螃蟹》【活動設計】小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設計了這個活動，讓幼兒在音樂中
2、感受、體會小螃蟹的樂趣。【活動目標】1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。【活動準備】1、捉螃蟹的音樂。2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。重點:隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。難點：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作?！净顒舆^程】1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。你們看是誰來了?(小螃蟹)，小螃蟹參加了場音樂舞會，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。2、師幼共
3、同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作▲創(chuàng)編學習A段動作。第4頁共7頁(1)指導語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎?(2)指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。(教師清唱歌譜)▲創(chuàng)編學習B段動作。(1)指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來吹個大泡泡吧。(2)指導語：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢?”指導語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決
4、的呢?(走的時候左右看一看)3、聽音樂完整練習動作。4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲【成效與反思】《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。第4頁共7頁首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清
5、楚。《綱要》指出藝術(shù)活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學習要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境?！緦υ捙c解讀】本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實
6、施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對于所設置的活動目標也都達成了。第4頁共7頁幼兒園小班音樂公開教案《我上幼兒園》幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”活動過程：1、引入活動T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
7、第6頁共7頁T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）2、學新歌T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）活
8、動過程：1、復習歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）第6頁共7頁T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵
