網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)探究

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1、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)探究　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運(yùn)用于教學(xué)中，引起了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、尤其是教學(xué)手段的巨大變革，這必將帶來(lái)中小學(xué)教學(xué)模式的變革。教育部在2000年全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上提出：在大力推進(jìn)信息技術(shù)教育的同時(shí)，提倡信息技術(shù)在各科教學(xué)中的普遍應(yīng)用。2001年，教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中再次強(qiáng)調(diào)提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工

2、具?！蹦壳爸行W(xué)已基本建成校園網(wǎng)絡(luò)，初步實(shí)現(xiàn)校園信息化。教育者們更多的開始關(guān)注如何充分利用校園網(wǎng)絡(luò)輔助教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)的緊密結(jié)合。教育教學(xué)信息資源的建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)上應(yīng)用的生命之源。6網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因具有資源共享性、多媒性和交互性而成為21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域中的前沿技術(shù)和主流。我校至2002年完成校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，對(duì)于校園資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行了嘗試，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏，信息量龐大而雜亂，與不同層面的學(xué)課教學(xué)目標(biāo)分層不明，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系不緊密等問(wèn)題提出學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的基本思路：以Internat網(wǎng)絡(luò)資源為依托，以教材為框架，以專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)和專題

3、教學(xué)內(nèi)容為單元，以資源分類與學(xué)課整合和二次開發(fā)為重點(diǎn)，以教師與學(xué)生的積極參與為保證。使得在此基礎(chǔ)上建設(shè)的資源庫(kù)能夠在促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建，知識(shí)生成，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力，分享意識(shí)等方面起到作用；在促進(jìn)老師自身知識(shí)構(gòu)建，知識(shí)生成，知識(shí)創(chuàng)新，教學(xué)革新，新課程推進(jìn)等方面起到作用；在促進(jìn)師生互動(dòng)作用上起到作用；在促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與課程整合，課題研究的不斷深入推進(jìn)，應(yīng)用水平普及與提高，先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)模式得到應(yīng)用與推廣等方面起到作用。信息時(shí)代要求教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育跨越式的發(fā)展。社會(huì)的信息化，必然要求教育的信息化，信息化已成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化建

4、設(shè)的標(biāo)志。我校建立了校園網(wǎng)，并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。一、水落石出——中小學(xué)教育信息資源庫(kù)的定位學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)必須充分考慮學(xué)校有限的人力物力，尊循立足根本，注重應(yīng)用，實(shí)施二次開發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)等原則。不過(guò)于追求資源的數(shù)量，更多的注重資源的質(zhì)量和利用率。校園網(wǎng)絡(luò)空間有限，二年來(lái)我們進(jìn)行了一些嘗試，認(rèn)為學(xué)校資源庫(kù)中的有效信息為200G至250G為益。6基于網(wǎng)絡(luò)開展的教育中，教育教學(xué)資源建設(shè)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的進(jìn)展起著至關(guān)重要的作用。課堂教學(xué)仍然是教育教學(xué)的最主要實(shí)施方式，這一點(diǎn)在中小學(xué)教育中表現(xiàn)的尤為明顯；網(wǎng)絡(luò)只是手段，重要的是內(nèi)容。由此我們認(rèn)為

5、網(wǎng)絡(luò)教育的資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)和教師的“輔學(xué)”服務(wù)的，應(yīng)該從學(xué)生作為教學(xué)中的主體角度出發(fā)進(jìn)行建設(shè)，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。網(wǎng)絡(luò)教育的資源建設(shè)應(yīng)包括人才資源建設(shè)、知識(shí)資源建設(shè)和應(yīng)用資源建設(shè)，人才資源建設(shè)是指優(yōu)秀教師資源和學(xué)有所成的學(xué)生資源的共享，例如在網(wǎng)上設(shè)立優(yōu)秀教師和學(xué)生以及班級(jí)、年級(jí)、學(xué)科的Blog，讓學(xué)生和教師可以與他們聯(lián)系，請(qǐng)教問(wèn)題，交流心得體會(huì)；知識(shí)資源是指網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)秀課件、學(xué)習(xí)資料、教師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生的電子作品集、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)、專題教學(xué)資源庫(kù)等等；應(yīng)用資源是指能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)加以應(yīng)用的資源，例如素材庫(kù)、作文教學(xué)資源庫(kù)、綜合實(shí)踐主題資源

6、等專題資源庫(kù)。二、水到渠成——中小學(xué)教育信息資源庫(kù)的來(lái)源1.互聯(lián)網(wǎng)上下載。6大多學(xué)校已建成校園信息網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)10M寬帶與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接，教師在辦公室免費(fèi)上網(wǎng)。利用此有利條件，可分工分類從網(wǎng)上下載豐富的信息資源。這一途徑是學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫(kù)信息的主要來(lái)源，通過(guò)學(xué)科教師有針對(duì)性的進(jìn)行收集整理分類，加強(qiáng)了信息的有效性與針對(duì)性，更便于教師和學(xué)生簡(jiǎn)便、快捷地應(yīng)用教育教學(xué)信息資源庫(kù)從事教育教學(xué)活動(dòng)。2.電視節(jié)目中轉(zhuǎn)錄。電視里經(jīng)常會(huì)播放一些與中小學(xué)教育相關(guān)的科技、文化、教學(xué)等各類節(jié)目，如“人與自然”、“英語(yǔ)課堂”、“教育天地”等。可進(jìn)行錄制并利用視頻捕捉卡轉(zhuǎn)成視頻素材文件。同時(shí)注重

7、小?；⒖刹鸱值囊?。3.數(shù)字媒體資源中獲取。從學(xué)?，F(xiàn)成的各類教學(xué)光盤和多媒體資料光盤中，通過(guò)一些軟件進(jìn)行處理，把它們還原成可以再使用的獨(dú)立素材，歸入我們的資源庫(kù)。如使用Snagit32捕捉現(xiàn)成教學(xué)軟件的動(dòng)態(tài)畫面；使用超級(jí)解霸在VCD等視頻光盤上捕捉動(dòng)態(tài)或靜態(tài)畫面；用音頻解霸轉(zhuǎn)換一些音頻文件的格式，從而獲取了豐富的資源。4.自主開發(fā)。教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的教學(xué)課件、大量的教學(xué)素材；學(xué)生有深刻的心得體會(huì)、不斷完善的電子作業(yè)集還有個(gè)人課余收集的學(xué)習(xí)資料以及個(gè)人網(wǎng)站都是校園信息資源庫(kù)的重要組成部分。師生們提供了自己