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1、幼兒教育：________托班活動教案：打招呼姓名：______________________班級：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁托班活動教案：打招呼托班活動教案：打招呼一、嬰幼兒行為分析●琦琦走到教室門口，看到教師就連忙把頭低下來，然后躲到媽媽身后，教師主動與琦琦打招呼：“琦琦早上好！”琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦：“快叫老師早呀！”琦琦“哇”的一聲大哭了起來。分析：嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕，即使教師主動又親切地與嬰幼兒打招呼，他們還
2、是會本能地抗拒，拒絕回應(yīng)，如果家長一再要求，嬰幼兒只能以哭來應(yīng)對?！瘛翱旌屠蠋熣f早上好！”在媽媽的反復(fù)提醒和要求下，多多緊緊拉著媽媽的手臂，輕輕地說了一聲：“早。”分析：有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒，但內(nèi)心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個過程，在家長的提醒和要求下，他們也能勉強(qiáng)予以回應(yīng)?！瘛拌D鐳，早上好！”鐳鐳好像沒聽到，徑直往教室里走。分析：有的嬰幼兒對周圍的環(huán)境變化并不敏感，對周圍的人和事也不太關(guān)注，可能會對教室里的活動更感興趣?！瘛岸苟乖缟虾?！”“老——老師好！”豆豆奶聲奶氣又有點結(jié)巴地回應(yīng)。第5頁共6頁分析：
3、有的嬰幼兒個性比較開朗，愿意主動和別人打招呼，但由于與教師還不熟悉，有點不好意思，再加上語言表達(dá)不流暢，所以在應(yīng)答時有點結(jié)巴。二、教師的支持行為1.通過入園前的家訪活動，讓嬰幼兒認(rèn)識教師，教師也可以提前了解嬰幼兒，減少嬰幼兒入園時的陌生感。當(dāng)嬰幼兒還不愿開口“打招呼”時，教師應(yīng)和家長進(jìn)行溝通，采取等待的策略，避免因家長的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒，讓嬰幼兒逐漸度過適應(yīng)期。2.讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下，在溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)“打招呼”，能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開口打招呼的嬰幼兒，教師要及時給予肯定的語言、表情或動作。3.保教人員在早上來園
4、時要主動熱情地向嬰幼兒、家長問早，迎接嬰幼兒的到來：離園時主動與嬰幼兒親切道別，鼓勵他們明天高高興興上幼兒園，在周圍成人潛移默化的影響下，嬰幼兒會逐漸知道見面要打招呼。4.對于能主動回應(yīng)打招呼的嬰幼兒，教師不僅要給予積極鼓勵，還應(yīng)注意嬰幼兒的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并通過師幼對話，為嬰幼兒提供模仿學(xué)習(xí)的榜樣。三、活動建議第一，邀請嬰幼兒和家長一起來園開展親子活動，熟悉幼兒園的環(huán)境和教師，減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。第5頁共6頁第二，創(chuàng)設(shè)溫馨、家庭化的活動環(huán)境，教師多與嬰幼兒進(jìn)行一對一的交流，抱一抱、親一親、說說話，特別是來園和離園時，主動與
5、嬰幼兒打招呼：“××，早上好！”“）（××，再見！”為嬰幼兒學(xué)習(xí)“打招呼”提供示范，引導(dǎo)他們主動開口。第三，打招呼的方式是多樣的，除了語言，教師還可以用動作、表情等方式，如揮手、點頭、擁抱、微笑等，表達(dá)問候。第四，運用多種方式讓嬰幼兒在體驗中學(xué)習(xí)“打招呼”。如創(chuàng)設(shè)“打招呼”的環(huán)境，給嬰幼兒以提示；設(shè)計“坐電梯”的區(qū)域活動，讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼；通過“你好”的小集體活動，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)用語言打招呼等；日常生活中家長也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn)，適時提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼，并適時給予鼓勵。第五，“打招呼”應(yīng)貫穿整個托班階段
6、。在適應(yīng)期通過“打招呼”，可以與教師和同伴親近，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒；在發(fā)展期應(yīng)鼓勵嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼；在銜接期則應(yīng)關(guān)注嬰幼兒是否能主動與熟悉的人打招呼。附：環(huán)境創(chuàng)設(shè)舉例在教室門口擺放“笑笑”娃娃模型，鼓勵嬰幼兒和“笑笑”打招呼，“你好”！早上入園時，保健教師主動與嬰幼兒打招呼。在走廊里，創(chuàng)設(shè)小動物打招呼的情境，通過看看圖片，喂喂小動物，引發(fā)嬰幼兒與小動物打招呼。第5頁共6頁附：區(qū)域活動舉例活動名稱：坐電梯◆材料準(zhǔn)備自制三層樓房的墻面背景，每個樓面的窗口有不同的動物形象，兩邊都配有可以升降的電梯，每個樓層有不同顏色的標(biāo)志和玩偶娃娃。◆
7、活動玩法1.選擇不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上電梯。2.拉著繩子使電梯上升或下降。3.按照樓層不同顏色的標(biāo)志停靠，和相對應(yīng)樓層的小動物打招呼。第5頁共6頁幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
