《機械制造技術(shù)基礎》課程教學方法探析

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1、《機械制造技術(shù)基礎》課程教學方法探析　　摘要：分析了機械制造技術(shù)基礎課程的特點，在此基礎上，結(jié)合教學實踐，著重闡述了激發(fā)學生學習興趣，合理運用多媒體教學手段以及加強實踐環(huán)節(jié)幾種教學方法的特點和應用，為該課程教學方法改革提供參考。關鍵詞：機械制造技術(shù)基礎；課程；教學方法；探討中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：16723198（2013）220145011前言《機械制造技術(shù)基礎》是機械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，該課程是研究機械制造加工工藝技術(shù)的一門學科，內(nèi)容涵蓋了金屬切削原理及刀具、金屬切削機床、機床夾具原

2、理與設計、機械制造質(zhì)量分析與控制、工藝規(guī)程設計等，是多門課程的精煉與組合。通過本課程的學習，應使學生了解和掌握機械制造技術(shù)的有關基本知識、基本理論、基本技能和科學思維方法，培養(yǎng)學生獲取和綜合運用機械制造技術(shù)的能力，為達到能夠獨立分析和解決工程實踐問題，開展新工藝、新技術(shù)創(chuàng)新的目的打下基礎。5課程與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密，涉及的知識點多，范圍廣，信息量大，綜合要求高。學生又缺少相關的工程實踐背景，普遍反映內(nèi)容龐雜，難以抓住重點；知識點抽象，難以理解吸收。如何讓學生學好這門課程，并提高其機械制造技術(shù)的應用能力，是一個值

3、得探討的問題。本文結(jié)合個人多年的課程的教學經(jīng)驗，就該課程的教學方法談一些體會，以供同仁參考借鑒。2教學方法探討從《機械制造技術(shù)基礎》課程教學內(nèi)容和特點來看，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式不能獲得良好的教學效果，難以達到其應有的培養(yǎng)目標。這就需要任課教師必須探索采用新的教學理念，先進的教學手段，不斷優(yōu)化教學方案，提高課程教學效果。2.1設置問題，激發(fā)學習興趣5興趣是最好的老師，當學生對所學的知識產(chǎn)生了興趣，就會變被動接受為主動學習，積極主動地去聽課，并融入課堂教學活動當中，能有效地提高教學的效果。為了激發(fā)學生的學習

4、興趣，可以在傳授新知識之前設置和教學內(nèi)容相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生帶著問題進行思考和學習。例如：講授工件定位誤差分析計算的時候，提問一批工件在夾具上定好位后，加工后是不是可以得到全部合格的零件？通過問題，讓學生進行思考和分析，引出本節(jié)課的內(nèi)容，然后再次設問如何通過定位誤差判斷夾具是否能保證加工精度的要求？通過一系列的問題設置，可以激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的學習積極性，學生帶著問題聽課，學習目標明確。同時學生能夠和教師進行積極有效的互動，活躍了課堂氛圍，教學效果大大改善。2.2合理運用多媒體教學

5、手段由于《機械制造技術(shù)基礎》課程內(nèi)容龐雜，很多知識與實際生產(chǎn)結(jié)合緊密，采用傳統(tǒng)的課堂講授加板書的教學模式難以將知識講授得清楚明白，雖然教材中刊出了大量的圖片，但由于受清晰度、幅面的影響，教學效果并不理想。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已成為課堂教學的一個重要手段。在教學過程中，充分發(fā)揮多媒體教學的直觀可視的優(yōu)勢，把文字、圖形、視頻、動畫和聲音等有機結(jié)合，從而達到《機械制造技術(shù)基礎》課程中許多抽象概念和原理的生動化和形象化。例如講授不同機械加工方法的時候，可以播放錄制的各種機床的現(xiàn)場加工視頻；講解工件的裝夾

6、方法時，播放不同裝夾方法的視頻，變原來枯燥的文字教學內(nèi)容為更加直觀的視頻，使教學內(nèi)容“動”了起來，更容易吸引學生的注意，激發(fā)學習的興趣，便于學生了解不同加工方法的加工特點，加深理解和記憶。同時也將理論知識和實際生產(chǎn)有效的結(jié)合到了一起，使學生猶如身臨講過現(xiàn)場，實現(xiàn)了課堂教學現(xiàn)場化，提高了教學效果。利用多媒體教學時要注意避免過分依賴課件，這樣會帶來5教學節(jié)奏快，教學內(nèi)容過多，內(nèi)容冗繁，重點不突出等問題，因此在運用多媒體手段進行教學的時候可以結(jié)合傳統(tǒng)的板書，調(diào)節(jié)講課進度，有利于學生更好地把握教學重點。同時在制作課件

7、的時候要注意教學內(nèi)容要突出重點，詳略分配得當。2.3加強實踐環(huán)節(jié)機械制造技術(shù)基礎這門課程與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密，教學內(nèi)容實踐性強，課程實驗、實習和實訓是教學內(nèi)容重要的組成部分。實踐教學環(huán)節(jié)的設置，有利于將理論和實踐操作有機地結(jié)合起來，提高學生的綜合素質(zhì)。實驗教學讓學生獨立完成數(shù)據(jù)采集、處理和分析、撰寫實驗報告，既鞏固了課堂所學知識，又提高了學生的實踐動手能力。生產(chǎn)實習教學，安排學生到安陽鑫盛機床廠、安陽輕工機械廠、安陽第二機床廠、安陽輕工機械廠現(xiàn)場參加實習，對學生進行分組，組織現(xiàn)場教學。通過觀察各種機床對不同零部

8、件的加工，零部件安裝、整機調(diào)試，使學生的對所學相關知識有了深刻的感官認識，加深了對理論知識的理解。我校設有工程訓練中心，中心有普通車床車間、數(shù)控車間和熱處理車間，在理論課老師講授完相關理論知識后，可以組織安排學生到中心進行實訓。比如在學習完工件的工藝規(guī)程制定理論內(nèi)容后，可以讓學生自己編制某個工件的工藝規(guī)程，然后按照自己編制的工藝規(guī)程進行加工，通過實踐來檢驗該部分知識的掌握情況及靈活運用的能力。實訓加