音樂情緒說課復(fù)習(xí)過程.ppt

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1、音樂情緒說課教材分析教學(xué)目標(biāo)教材特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解音樂作品的情緒。2、掌握音樂情緒的影響要素。1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、辯聽音樂、分析音樂，感受不同的音樂情緒,完成對音樂作品的理解和鑒賞。2、通過對樂曲的欣賞、分析，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分析能力。在欣賞中感受音樂作品的情緒，激發(fā)學(xué)生的欣賞熱情。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教材特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、辯聽音樂、分析音樂，感受音樂情緒,完成對音樂作品的理解和鑒賞。難點(diǎn):感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，理解樂曲所要表達(dá)的意境。關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)以致用學(xué)情分析20

2、18級各專業(yè)學(xué)生能力水平審美能力強(qiáng)，有一定鑒別能力具備表現(xiàn)能力，能嘗試分析問題以興趣為引導(dǎo)，以聆聽為導(dǎo)向知識基礎(chǔ)文化底子相對薄弱理論知識匱乏，厭煩理論學(xué)習(xí)性格特點(diǎn)思維活躍、愿意接受和嘗試新事物自信心不足教學(xué)方法教法結(jié)合學(xué)情分析啟發(fā)引導(dǎo)聆聽感悟積極評價自主探究合作交流聆聽體驗(yàn)學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)手段教法學(xué)法教學(xué)方法教法學(xué)法教學(xué)手段教學(xué)過程教師準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備課堂教學(xué)教學(xué)過程分學(xué)習(xí)小組并選組長搜集自己喜歡的音樂多媒體課件制作指導(dǎo)學(xué)生哼唱演奏演唱自己搜集的音樂課堂教學(xué)過程分配拓展提升5分鐘課堂總結(jié)2分鐘音樂基礎(chǔ)5分鐘學(xué)以致用10分鐘導(dǎo)入新

3、課3分鐘探究新知20分鐘教學(xué)過程教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)設(shè)計(jì)意圖音樂理論是學(xué)習(xí)音樂鑒賞和音樂技能的前提和基礎(chǔ)，借此彌補(bǔ)學(xué)生理論知識的不足。5分鐘休止符音符教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)展示音頻設(shè)計(jì)意圖學(xué)生對音樂情緒有初步的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)3分鐘展示音頻問題驅(qū)動引出主題片中的人們在干什么？他們心情怎樣？音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？《音樂情緒》導(dǎo)入新課引出主題發(fā)現(xiàn)情緒教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總

4、結(jié)探究一音樂情緒欣賞聆聽探究二展示表演探究三自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)活動體驗(yàn)環(huán)節(jié)討論演練環(huán)節(jié)教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)探究一：音樂情緒知識目標(biāo)1、了解音樂作品的情緒。2、掌握音樂情緒的影響要素。音樂情緒也稱音樂表情，指人對音樂作品的特定感知表現(xiàn)。有廣義和狹義之分狹義的音樂情緒指音樂作品的表情要素，音樂的力度、速度、音色、表情術(shù)語等。廣義的音樂情緒指音樂作品對人的情緒影響，通?？捎靡恍┬稳菰~來形容，如：愉悅的、柔和的、抒情的、激昂的、憂傷的等等。ABCFED歡快、輕快、流暢甜蜜、愉悅、柔和、舒緩音樂的力度、速度、音色

5、、表情術(shù)語明朗、明亮、堅(jiān)定、沉穩(wěn)憂郁、憂傷、思念、暗淡、悲憤、傷感激烈、激昂、熱烈、火熱、高亢音樂情緒音樂情緒表述教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)探究二：聆聽欣賞理解情緒--《春節(jié)序曲》通過微課，讓學(xué)生對樂曲有初步認(rèn)識和了解。教學(xué)過程課前組織導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)《春節(jié)序曲》是第一樂章創(chuàng)作靈感來自于作者早年在延安過春節(jié)是的生活體驗(yàn)。通過樂曲向人們展現(xiàn)了根據(jù)地人民在過春節(jié)時熱烈歡騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動人情景。創(chuàng)作背景管弦樂曲《春節(jié)組曲》作品音樂以我國為素材，旋律，富有民族風(fēng)格和特色

6、，節(jié)奏，生動體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里敲鑼打鼓、載歌載舞、喜氣洋洋的場景。秧歌調(diào)及陜北民歌明快優(yōu)美鮮明熱烈探究二：聆聽欣賞理解情緒--《春節(jié)序曲》教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)探究二：聆聽欣賞理解情緒--《春節(jié)序曲》作者簡介：李煥之（1919-2000）著名作曲家、指揮家、音樂理論家，福建晉江人。歷任中央音樂學(xué)院音樂團(tuán)團(tuán)長、中央歌舞團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央民族樂團(tuán)團(tuán)長、中國音樂家協(xié)會主席等職。主要作品《春節(jié)序曲》《社會主義好》等。名人堂藝術(shù)小詞典組曲：為幾個具有相對獨(dú)立性的樂章，在同一藝術(shù)構(gòu)思下、排列、組合而成的器

7、樂套曲它區(qū)別于交響曲和協(xié)奏曲，各樂章之間的結(jié)合比較自由。教學(xué)過程音樂基礎(chǔ)導(dǎo)入新課探究新知學(xué)以致用拓展提升課堂總結(jié)探究二：聆聽欣賞理解情緒--《春節(jié)序曲》問題：1、給你帶來什么樣的情感體驗(yàn)2、你在什么場合聽到過這首曲子1、再次欣賞，學(xué)生哼唱旋律2、提出問題：A、樂曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的？B、樂曲的速度力度分別是怎么樣的？3、深入分析樂曲的每一部分。前奏第一部分連接第二部分第三部分概括了全曲的情緒、音調(diào)與節(jié)奏特點(diǎn)歡快熱烈由長笛和單簧管主奏，木管奏出柔和曲調(diào)就如姑娘們扭的秧歌，舞姿優(yōu)美，喜氣洋洋，引人入勝。把樂曲推向一個小高潮。第二主題旋律

8、甜美、抒情、富有田園風(fēng)味，親切動人，表達(dá)了人們對幸福生活的贊美和對美好前程的憧憬。陜北秧歌調(diào)素材是陜北的嗩吶曲牌。節(jié)奏鮮明、粗獷有力，形象地描繪了鬧秧歌的人們跳起歡快秧歌舞的生動場面。第一主題小高潮結(jié)束，速度慢了下來，引出中間部第一部