資源描述：
《大班教案：撥弦.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班教案：撥弦 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的認(rèn)知水平以及接受能力，我選擇了《撥弦》這個趣味性、節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，培養(yǎng)孩子在游戲中也能注意欣賞、感受音樂。旨在通過有趣的游戲情境，讓幼兒去感受、理解和表現(xiàn)樂曲詼諧、輕快的情緒，能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)聽辨音樂的重音部分，感受音樂的起伏變化，從而發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力?！ 』顒幽繕?biāo)： 1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂曲結(jié)構(gòu)?！ ?、根據(jù)故事線索，通過圖譜的提示、聽出音樂中的重音。 3、喜歡游戲情節(jié)并作出快速反應(yīng)，享受游戲的快樂?！ 』顒訙?zhǔn)備： 老狼、小動物指偶各一個，圖譜一張、音樂磁帶 活動
2、過程： 一、聽樂曲，請幼兒說說自己想到了什么。 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事，是為了不給幼兒一個思維的定勢。] 二、講述故事 [喜歡聽故事似乎是每個人的天性，而孩子是最忠誠的聽眾。利用《小動物和笨老狼》這個吸引人的故事，孩子對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。有了故事的鋪墊，孩子在欣賞音樂時更加投入了。] 三、教師隨音樂操作指偶表演一遍，聽辨重音和感受音樂起伏的變化?！ 此環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶表演，讓幼兒運(yùn)用多種感官，更形象的感知音樂。在活動中他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂]?！ ∷?、出示圖譜，了解樂曲特點(diǎn)?！ ?、
3、提問：你們看，這圖上有什么？它們有什么不一樣？ 2、小結(jié)幼兒意見，講解圖譜意思 [在圖譜設(shè)計(jì)上，我把原來的三角形換成了小朋友的腳印，小動物跟著老狼走的是小腳印，老狼回頭時是大腳印，使整張圖譜更形象易懂了。由于這首樂曲是弱起小節(jié)，我在設(shè)計(jì)時用半拍一個腳印畫的，這讓旁人看了很難理解，小朋友跟著我的指揮走，基本上能理解。反思：在圖譜設(shè)計(jì)上還需推敲] 五、熟悉音樂，感受重音?！ ?、幼兒邊聽音樂邊看教師演示圖譜，在重音處跺腳?！ ?、幼兒和老師一起演示圖譜，在重音處拍手?！ 為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，讓幼兒體驗(yàn)找重音的成就感，我讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處跺腳、拍
4、手] 3、幼兒聽音樂用手在身體各部位練習(xí)一遍?！ 通過聽故事、看圖譜、拍重音，幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)基本上已掌握，在上基礎(chǔ)上讓幼兒在自己的身體上走，幼兒的興致很高，對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得也很好] 六、幼兒游戲 提問：跟在老狼后面走心里會有什么感覺？應(yīng)該怎么走？ 1、教師帶幼兒練習(xí)走路一遍?！ 在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)掌握的比較好，就略掉了這一環(huán)節(jié)?！ ≈苯舆^渡到下一環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著音樂游戲] 2、著音樂做游戲 [在此環(huán)節(jié)中我扮演的笨老狼情緒和語言不夠夸張，沒有營造出穿越黑森林的緊張氣氛，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。當(dāng)時我沒有想到自己扮演的笨老狼
5、是面帶笑容的，后經(jīng)評課的老師一說才感覺到，以致幼兒也是一直笑瞇瞇的和我一起做游戲的。游戲的場地不夠?qū)拸V，基本上在一個圈里走，以致幼兒跟在我后面時我不能跟著音樂自如的走，音樂的快慢節(jié)奏沒有體現(xiàn)出來。] 七、結(jié)束部分 1、今天你們這些勇敢的孩子跟著笨老狼安全的穿過黑森林了，現(xiàn)在我們到果園里摘果子去吧！ [在此環(huán)節(jié)中，我本來是設(shè)計(jì)讓幼兒邊采果子邊出活動室的，但是在活動中，我感覺幼兒的興趣正濃，如果就這樣結(jié)束，會讓幼兒覺得意猶未竟，就讓幼兒采完果子休息一下，又增加了下面一個環(huán)節(jié)。] 2、我們摘了那么多果子，把它們帶回家去吧！ 我們要跟著笨老狼穿越黑森林回去了，這一次，
6、我們來捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？ 那我們就在老狼回頭時學(xué)獵人的槍聲，或狗叫聲、老虎的叫聲來嚇唬它一下。 3、帶幼兒邊做游戲邊出活動室 [此環(huán)節(jié)的增加把幼兒的情緒推向了高潮，又讓幼兒自編重音，在原有的游戲基礎(chǔ)提升了經(jīng)驗(yàn)。] 活動反思 在本次教學(xué)活動中，我通過故事、表演、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。幼兒在活動中的興致很高，本次活動的目標(biāo)基本上都已達(dá)到，但活動中還存在一些不足的因素，在環(huán)節(jié)
7、分析反思中我已寫明
