資源描述：
《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)讓孩子成為環(huán)境的主人.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)讓孩子成為環(huán)境的主人撰寫人：___________日期：___________幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)讓孩子成為環(huán)境的主人環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，透過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。主要創(chuàng)設(shè)區(qū)域:1、主題墻墻面布置班級墻面布置各班教師需大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含
2、于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。2、戶外環(huán)境戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，可以設(shè)計一些幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認識數(shù)字，可以把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。3、廊道門窗根據(jù)我園的特殊狀況，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學狀況，幼兒也明白愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就
3、感。4、積沙成塔第9頁共9頁為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中，老師可以使用幼兒喜歡的搞笑圖案。5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，需要引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，使幼兒明白廢物利用，保護環(huán)境的道理，也能開辟(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。6、家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼
4、兒與家庭的一座橋梁。透過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄透過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選取相應(yīng)的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是禮貌的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不該應(yīng)用成人的
5、審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。這樣，老師的角色和任務(wù)就發(fā)生了變化，主要內(nèi)容如下:第9頁共9頁一、為幼兒提供有效的操作材料。操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由老師提供材料，幼兒親身經(jīng)歷，逐漸實踐、發(fā)現(xiàn)、學習、理解，從而更有效地促進幼兒的發(fā)展。老師重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調(diào)動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷用心、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。二、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)“孩子的世界”。本著“以幼兒為本”的原則，創(chuàng)設(shè)方式是:老師設(shè)計背景，幼兒想象具體資料，比如幼兒剪貼
6、的圖畫、收集的活動資料，由幼兒自由裝飾布置完成。三、幫忙教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵教師不斷創(chuàng)新。由全體教師對活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)意圖、理念狀況進行研討，大家針對每個區(qū)的設(shè)置以及活動區(qū)材料的投放等進行認真的分析，提出推薦。透過研討，提升老師水平。四、總體規(guī)劃，設(shè)定主題。比如一樓以本土文化為特色，二樓以森林為主題，三樓四樓以海洋為主題，各樓層圍繞大的主題背景、再結(jié)合自己的教育目標創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的活動環(huán)境。五、老師創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓孩子們的活動環(huán)境隨處可見他們自己的創(chuàng)作成果。六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例第9頁共9頁1.例如在主題
7、《冬天到，新年好》的主題環(huán)境中。孩子們在冬天都要戴上手套，保護自己的小手。于是，在他們對玩手套很有興趣的狀況下，就生成了為媽媽挽毛線團的美術(shù)活動。這對于小班幼兒來說不是一件難事，目標也較單一，當孩子們畫完五顏六色的毛線團后，老師將他們的作品進行過塑，于是，主題墻面的第一個板塊出來了。同樣的方法，下一個活動，生成了媽媽為我織“暖暖的手套”活動資料，孩子們的第二幅作品也就成為主題墻面的第二個板塊。在兩個大的板塊的正中央，老師可以收集有關(guān)兔年的圖片和精美的小禮品包裝盒，這樣主題墻面資料就形成以幼兒作品為主的結(jié)果，孩
8、子們就會經(jīng)常三三兩兩欣賞他們的作品，凸顯出主題墻面較強的生命力和環(huán)境的教育實效性。而且，透過孩子參與主題墻面的創(chuàng)設(shè)，他們就會明白，此刻是冬天，就在這個季節(jié)里，我們要過新年了。2.在室內(nèi)的低墻面，可以設(shè)計一個撕紙的活動“小綿羊不冷了”。老師先給孩子們利用舊掛歷紙畫了四只綿羊圖案，并貼上雙面膠，然后孩子們撕下一條條餐巾紙粘貼上去，成為小綿羊厚厚的毛，各小組的幼兒相互合作，粘貼好一只只小綿羊，幼兒本來平時
