最新《去游樂園》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、__________________________________________________《去游樂園》教學(xué)設(shè)計課程名稱《去游樂園》課時第一課時學(xué)段學(xué)科小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教材版本北師大版作者張芳學(xué)校岐山縣杏園逸夫小學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的計算方法，能正確的進行計算。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會計算方法的多樣化，學(xué)會表達自己的想法。3、運用有關(guān)知識解決生活中的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、導(dǎo)學(xué)重難點導(dǎo)學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的計算方法，突破進位疊加可能發(fā)

2、生的錯誤。導(dǎo)學(xué)難點：主動去探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的計算方法，并能清楚理解每一步的計算道理。三、學(xué)情分析在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的知識，因此在本課引導(dǎo)學(xué)生通過“去游樂場園”這一系列活動，使學(xué)生掌握進位乘法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及解決問題的能力。四、教學(xué)方法1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程同時使學(xué)生學(xué)會簡單的遷移、類比和推理，從中體驗探索的樂趣，感受成功的喜悅。3、收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)

3、系管理員刪除__________________________________________________獨立思考與合作學(xué)習(xí)相互交融，幫助學(xué)生構(gòu)建起更深層次的理解，從而達到求知的良好效果。4、引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行比較，找出異同點，總結(jié)算法。五、導(dǎo)學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1．口算。10×4＋2　20×3＋8　30×2＋7　40×2＋67×8＋68×9＋55×6＋93×6＋72．列豎式計算。32×2＝　　　321×3＝　　　431×2＝設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)口算和多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法，為進位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。新舊知識的銜

4、接，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，可以有效地指導(dǎo)新課的教學(xué)。二、探究新知1．引入新課。(課件出示教材54頁例題情境圖)師：星期日，幾個小朋友去游樂園游玩?？矗麄円呀?jīng)來到了游樂園的售票處，請同學(xué)們獨立觀察情境圖，從情境圖中你們了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生觀察，口頭表述從情境圖中了解到的數(shù)學(xué)信息)2．探究算法。師：對于情境圖中的數(shù)學(xué)問題，我們先看看淘氣是怎么算的，一起來判斷一下他做得對不對。(學(xué)生逐個判斷)生1：第一個做對了。生2：第二個也做對了。生3：第三個做錯了。師：共同交流找出“5人坐太空船，需要多少元？”的計算方法。(學(xué)生小組討論后匯報)口算方法：1

5、0×5＝50　2×5＝10　收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________50＋10＝60表格呈現(xiàn)法：×1025501050＋10＝60豎式計算：12×510（表示2×5）50（表示1×5）60(重點指導(dǎo)學(xué)生說清豎式計算每一步的實際意義，師板演)3．指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)豎式形式的書寫方法。12×1560(1)12×5的豎式該怎么寫？先乘哪一位？(相同數(shù)位對齊，先乘個位)(2)個位上相乘的積滿十怎么辦？(個位上相乘的積滿十應(yīng)向十位進1，0寫在積的個位上，1寫在十位和個位中

6、間的橫線上，寫小一點)(3)再乘哪一位？(十位)(4)在豎式計算中，對于進到十位上的數(shù)該怎么處理？(在計算十位上的數(shù)時，應(yīng)該把進到十位上的數(shù)加上)4．解決實際問題：“13人坐電動火車需要多少元？”14人、15人、16人分別需要多少元？(1)學(xué)生自己在練習(xí)本上獨立完成，先列式計算，然后與同伴說說自己的算法。(師巡視指導(dǎo))(2)組織學(xué)生交流思考過程。課件出示學(xué)生所列的豎式，結(jié)合具體的情境解釋每一步的實際意義。(提醒學(xué)生進位要做好標(biāo)記)(3)解決“14人、15人、16人分別需要多少元？”(學(xué)生獨立完成后集體交流)師重點指導(dǎo)“個位上滿幾十，就向十位進幾”

7、。同時指導(dǎo)學(xué)生做好進位標(biāo)記，十位乘完后要加上個位進上來的數(shù)，幫助學(xué)生掌握進位乘法的筆算方法。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________設(shè)計意圖：先讓學(xué)生采用不同的方法解決問題，再指導(dǎo)豎式計算方法，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又使學(xué)生進一步理解了算理，體驗了筆算乘法的優(yōu)越性。三·、鞏固練習(xí)1．完成教材55頁2，3題。(教師巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指名板演)2．下面的計算對嗎？把不對的改正過來。3．想一想，□里分別能填幾？四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

8、有哪些收獲？五、布置作業(yè)教材55頁4，5題。板書設(shè)計：去游樂園5人坐太空船，需要多少元？12×5=60（元）　12×1560答：5人坐太