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《去游樂園教學(xué)設(shè)計(賽教)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《去游樂園》教學(xué)設(shè)計逸夫小學(xué)文瑛教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位“米”，掌握米和厘米間的關(guān)系；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力、估測能力以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、把數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點難點：重點：認(rèn)識長度單位“米”。難點：建立“1米“的實際觀念并會估測物體的長度。教具學(xué)具：多媒體課件、米尺、一米長的繩子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、老師想問問小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？好玩嗎？還想不想去呀？那老師今天就帶你們?nèi)ビ螛穲@玩兒好不好呀（板書課題）？是的游樂園里非常好玩，
2、不光你們想去，小動物們也想去，這不今天長頸鹿大哥就帶著它的小烏龜?shù)艿芎托⊥米尤ビ螛穲@玩兒了，可到游樂園門口，小兔子一蹦一蹦地進(jìn)去了，門衛(wèi)叔叔把長頸鹿擋在門外不讓他進(jìn)，。你們知道這是為什么嗎？你們想不想去看一看呀？那現(xiàn)在就跟老師一起去游樂園看看到底是為什么呢？(課件出示課本主題圖)2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，明確圖意。提出問題：1米有多長呢?二、自主探索，解決問題（一）介紹米尺1、學(xué)生分小組觀察實物米尺，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。米尺是什么樣的？米尺上有什么？教師總結(jié)：米尺的一面有線和數(shù)。米尺上的線叫刻度線：數(shù)是從0到100，也有很多尺子是從1到99.其實
3、1前面還有一個0，99后面還有一個100。課件出示：從0刻度到100刻度線的距離是1米。米是國際長度單位，它的單位符號是“m”。2、教師引導(dǎo)學(xué)生近一步觀察。（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)手中1米長的尺子，其實就是100厘米）教師總結(jié)：1米和100厘米是一樣長的，我們可以把他們的關(guān)系用式子寫成：1米=100厘米米可以用“m”代替，厘米可以用“cm”代替，所以還可以寫成：1m=100cm（二）初步感知，建立1米的觀念1、感知1米的長度（1）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一米長的繩子。請同學(xué)們輕輕的拉著繩子的兩端（教師示范）。提醒學(xué)生，這時兩手之間的距離就是1米。要求學(xué)生手
4、臂保持不動，輕輕放開繩子，看一看兩手之間的距離就是1米。（2）試試看：放下手臂，不依靠繩子，直接用手比劃1米有多長。如果實在有困難就請繩子再幫一次忙。同桌互相合作，一個同學(xué)用手勢表示出1米，一個同學(xué)量。（3）找2名同學(xué)比劃1米的長度給大家看。全班一起比劃1米的長度給老師看。2、感知1米的高度（1）老師示范：老師把米尺豎放，請學(xué)生觀察從老師的腳底到哪里是1米？（2）請你估計一下，從你的腳底到哪里是一米？點名2名同學(xué)估計，并用米尺測量。提出問題：為什么1米到老師的腰上，到他是下巴，到他是嘴巴呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受1米是個固定的長度，是一樣高的，但在不
5、同身高的人身上會到不同的部位）（3）閉上眼睛想一想，1米到底有多長、多高。（4)找一找：知道了1米有多長，那么請聰明的小朋友們找一找教室里哪些物體的長度大約是1米呢？我們比比哪個小朋友的眼睛最亮。（三）小小估計員估一估：黑板的長度：請小朋友們觀察這塊黑板，估一估黑板有多長？量一量：（1）估計的是否準(zhǔn)確，量一下就知道，誰愿意上來量一量？（2）一個人行不行，要不要請助手？（3）其他同學(xué)仔細(xì)觀察并思考，測量長度是幾米的物體的時候要注意什么？（1米量好后要做個記號，然后從記號那里開始量）三、鞏固練習(xí)，加深理解1、課件出示考考你，填m還是cm。2、課件
6、出示課本“練一練”第1題（這張桌子大約有多高？）3、說一說?；氐街黝}圖，學(xué)生說一說1米有多長，判斷小動物的身高并說一說誰應(yīng)該買票。四、課堂小結(jié)。五、板書設(shè)計。去游樂園1米1米=100厘米1m=100cm
