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《淺議中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng) 摘要：化學(xué)是一門(mén)和人們生活實(shí)踐息息相關(guān)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐性操作。本文分析了中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生探究能力的欠缺原因，提出了可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、挖掘?qū)W習(xí)潛力、注重知識(shí)總結(jié)、加深專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等措施培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。關(guān)鍵詞：中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)探究能力在我國(guó)的人才培養(yǎng)體系中，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是其中重要的一個(gè)組成部分，是培養(yǎng)實(shí)踐型人才的基地，其培養(yǎng)的人才在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的推動(dòng)作用。專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)的主要是專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的一線(xiàn)員工，因此學(xué)生專(zhuān)業(yè)探究能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中專(zhuān)化學(xué)的主要課程是水處理、化工等基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程，在這些教學(xué)過(guò)程中
2、，探究能力的好壞直接影響著學(xué)生以后在工作中的表現(xiàn)。隨著人們對(duì)這一認(rèn)識(shí)的不斷深化和現(xiàn)代教學(xué)改革的推進(jìn)，很多中專(zhuān)院校開(kāi)始建立關(guān)于學(xué)生探究能力培養(yǎng)的教學(xué)體系，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生今后的工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)成了中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。本文分析了我國(guó)中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的改革措施，供大家參考。一、我國(guó)中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題7我國(guó)中職中專(zhuān)的教學(xué)目標(biāo)就是適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)的是學(xué)生的應(yīng)用探究能力，在教學(xué)過(guò)程中，注重的是理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，甚至更加重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。只有探究能力得到培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)后直接上崗率才能更高，在崗位上的工作能
3、力才能夠更強(qiáng)，才能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的力量，這些要求對(duì)學(xué)生探究能力培養(yǎng)方面提出了更高的要求。因此，中專(zhuān)院校要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該熟練掌握必備的職業(yè)技能，同時(shí)應(yīng)該具備走上工作崗位之后的持續(xù)發(fā)展力。但是，就目前狀況而言，我國(guó)中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)卻依然不盡人意，存在著實(shí)踐和理論脫節(jié)的問(wèn)題。我們都知道，在應(yīng)用性的化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的技能，是學(xué)生基本技能和工作能力全面提高的一個(gè)重要途徑，這種理論和實(shí)踐的脫節(jié)，已經(jīng)嚴(yán)重制約著學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。7隨著社會(huì)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，中專(zhuān)院校原有的人才培養(yǎng)方案也開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)變，那么，傳統(tǒng)教學(xué)中存在的實(shí)踐和理論脫節(jié)的現(xiàn)象就必須加以遏制。但是，由于長(zhǎng)
4、期以來(lái)傳統(tǒng)教育觀念導(dǎo)致的對(duì)實(shí)踐教學(xué)作用認(rèn)識(shí)不夠的問(wèn)題已經(jīng)根深蒂固，因此，現(xiàn)在的改革只有制度，在具體操作上，卻會(huì)受到傳統(tǒng)教育思想和模式在管理、內(nèi)容和方法等多方面的束縛和阻礙。目前的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、考核體系等都還沒(méi)有針對(duì)實(shí)踐性進(jìn)行改革，導(dǎo)致學(xué)生依然不重視實(shí)踐課，動(dòng)手操作能力很差。實(shí)踐和理論的聯(lián)系被割裂，實(shí)踐對(duì)理論的推動(dòng)作用被忽視，結(jié)果就是造成學(xué)生操作程式化，缺乏創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力?！敖虒W(xué)是啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是單純的給學(xué)生灌輸已有的理論?！边@是現(xiàn)代教育界一致認(rèn)可的教育理念。在這種理念的要求下，學(xué)生不能被當(dāng)成一個(gè)被動(dòng)的書(shū)櫥，而是應(yīng)該被廣泛高效地開(kāi)發(fā)思維。所以，教師應(yīng)該為學(xué)生提供開(kāi)
5、放的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多種渠道引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如何加強(qiáng)化學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。二、如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力（一）提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究能力7俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師。”在教學(xué)活動(dòng)中，只有讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容有了濃厚的興趣，學(xué)生才能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物現(xiàn)象、規(guī)律等進(jìn)行積極主動(dòng)的探究。在教學(xué)中，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，單純依靠教師的灌輸，那結(jié)果只有徒勞而已，不可能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。所以，在中專(zhuān)化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用各種教學(xué)手段，以充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在探究心理，即研究的興趣，這樣才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，連續(xù)不斷地啟發(fā)學(xué)生的思維，
6、促使學(xué)生主動(dòng)去研究和實(shí)踐，這就符合了現(xiàn)代教學(xué)的理念，也符合學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍心理，從而促使整個(gè)教學(xué)效率的提高。教師可以在教學(xué)中提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的積極思考，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究思維和求知欲，同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)，善于問(wèn)，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵知識(shí)作出恰當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)，讓學(xué)生問(wèn)到當(dāng)問(wèn)處，問(wèn)到點(diǎn)子上。這樣一來(lái)，學(xué)生有問(wèn)題可思考，也有問(wèn)題可想，還可以通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比等思維方式解決問(wèn)題，并且找到解決問(wèn)題的最佳答案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)運(yùn)用一系列的心理探索模式，既激發(fā)了探究能力，又促使開(kāi)放性思維的發(fā)展。除了提問(wèn)和引發(fā)學(xué)生提問(wèn)之外，教師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)和反饋，適當(dāng)給予激
7、勵(lì)和指導(dǎo)能使學(xué)生的探究能力不斷提高。對(duì)于陳述知識(shí)比較多的課程，解決辦法是將其轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)，來(lái)作為對(duì)概念的驗(yàn)證，這樣不僅可以使學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)加深理論知識(shí)的理解，還能夠提升學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的探究能力。還有一種方式就是要使課堂情境多樣化，推廣啟發(fā)式教學(xué)。在注重實(shí)驗(yàn)時(shí)，一方面要增加實(shí)驗(yàn)課程的數(shù)量，另一方面要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮黾訉?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性和探索性，這樣的實(shí)驗(yàn)比驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的
