最新部編版《猜字謎》優(yōu)質(zhì)教學設計上課講義.doc

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1、4《猜字謎》教學設計教學設想《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設計力爭讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣?！窘虒W目標】1.認識12個漢字，會寫“字、左、右”等7個漢字。認識2個偏旁。2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3.通過本課的學習，培養(yǎng)學生搜集謎語和自編謎語的興趣?！窘虒W重點】認

2、識本課的生字，掌握識字規(guī)律。【教學難點】了解課文內(nèi)容，猜出謎底，并能說出自己是怎么猜出謎底的?！窘虒W課時】2課時第一課時一、謎語游戲，激趣導入。（課件出示）1、出示謎語（打一字）。⑴加一不是二。（打一字）⑴人一張口，口下長只手。（打一字）⑵十八。（打一字）2﹒說說自己是怎么猜出來的。二、學習謎語。1．學習第一則謎語。⑴出示謎語，自讀。（課件出示）⑵小老師教讀。⑶逐句讀讀猜猜。①讀了第一句想到了什么？②“起涼風”是什么時候？讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想？③什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？④連起來想想，猜猜謎底。⑷揭曉謎底

3、“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？⑸再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。⑹在這則謎語中認識了哪些生字？⑺齊讀謎語。2．學習第二則謎語。（課件出示）⑴出示第二則謎語，學生猜。⑵復習“請”“情”“晴”“清”字，啟發(fā)學生思考。⑶指名讀謎語，說說體會到了什么。⑷猜出謎底，說說自己怎么猜出來的。⑸識記生字。三、指導書寫。1﹒出示“字、左、右、紅、時、動、方”，自己觀察，想想這幾個字書寫時注意什么。（課件出示4）2﹒教師范寫，邊寫邊提示。（板書：字、左、右、紅、時、動、方）3﹒學生描紅，練寫。教師巡視指導。4

4、﹒小組內(nèi)互評，全班展示，講評。四、實踐活動。全班進行次猜謎大賽，展示和交流自己搜集的謎語和自編的謎語。交流展示。第二課時教學過程一、復習導入，激發(fā)興趣。1.當小老師，抽讀生字卡片。2.復習詞語：字謎左右紅綠及時雨動人萬里無云（課件出示）（1）指名學生認讀生詞。（2）開火車認讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學習《識字3》。（板書）二、初讀兒歌，領悟感知。1.（課件出示）出示課文畫面，出示教師隨機簡介。這么有趣的字謎，你想好好朗讀一下嗎？2.（課件出示）出示字謎：（一）左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。綠的喜歡及時雨，紅的

5、最怕水來攻。（二）“言”來互相尊重，“心”至令人感動。“日”出萬里無云，“水”到純凈透明。三、精讀兒歌，學習如何猜謎語。1.請小朋友分小組自讀字謎，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學生小組自學討論。探究一：什么是綠色的，什么是紅色的?植物是綠色的，小草、禾苗。太陽是紅色的，火是紅色的。探究二：什么時候起“涼風”呢？秋天的時候才起涼風。2.如何猜字謎？（課件出示）①合成法：由兩個以上的字合成謎底。②加字法：交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。③減字法：交待一字減去一字（或兩字）即為謎底。④離合法：拆開兩字（或

6、幾字）各取一部組成謎底。3.指導朗讀：（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。（3）男女生賽讀，齊讀。四、開火車學新詞。1.（課件出示）詞語：相遇喜歡最怕互相令人感動萬里無云純凈2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。（1）橫著開火車。（2）豎著開火車。（3）開雙軌列車，看誰開得快。（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）4.通過上面的反復朗讀，這些字詞已

7、經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。五、找朋友，學偏旁。1.（課件出示）偏旁：又、氵（板書：又、氵）（1）認識兩個偏旁。（2）（課件出示）出示含有兩個偏旁的生字卡片，分發(fā)給同學們。又：歡、對、雙、難、雞、觀氵：江、河、流、湖、海、油、漢、法、深、泥2.小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。請學生找相同偏旁的字做你的好朋友。（1）生甲：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”（2）生乙：“我是你的好朋友?！保?）大家說：“對對對，‘江’是‘?！暮门笥??！保?）大家說：

8、“錯錯錯，‘問’和‘因’不是好朋友?！薄?.大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。4.最后讓小朋友選擇相同偏旁的字手拉手，交朋友。六、總結延伸，朗讀鞏固。（課件出示）猜謎竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。七、教學反思1.導入新課時采用談話的形式，不僅了