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《基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革探析 摘要：隨著科研教育事業(yè)的日益發(fā)展，教學(xué)理念和教學(xué)模式發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)化學(xué)作為教學(xué)中的重要課程，也在不斷地改革和完善。在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)該充分的考慮其專業(yè)特點，通過多種多樣的教學(xué)模式來提高基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合操作能力。本文主要從基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)特點，教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面對基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行探索分析。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)化學(xué)；教學(xué)模式；改革探索中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2013）50-0037-02基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程是由分
2、析化學(xué)、物理化學(xué)、有機化學(xué)和無機化學(xué)實驗共同組成的，以實驗操作為主。在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實驗操作能力，想要達(dá)到這種效果，又該從哪些方面入手，在基礎(chǔ)化學(xué)實驗中又該進(jìn)行哪些改革性探索，本文將以此為主進(jìn)行綜述。一、基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革的意義6基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革探析 摘要：隨著科研教育事業(yè)的日益發(fā)展，教學(xué)理念和教學(xué)模式發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)化學(xué)作為教學(xué)中的重要課程，也在不斷地改革和完善。在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)該充分的考慮其專業(yè)特點，通過多種多樣的教學(xué)模式來提高基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生
3、的綜合操作能力。本文主要從基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)特點，教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面對基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行探索分析。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)化學(xué)；教學(xué)模式；改革探索中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2013）50-0037-02基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程是由分析化學(xué)、物理化學(xué)、有機化學(xué)和無機化學(xué)實驗共同組成的，以實驗操作為主。在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實驗操作能力，想要達(dá)到這種效果，又該從哪些方面入手，在基礎(chǔ)化學(xué)實驗中又該進(jìn)行哪些改革性探索，本文將以此為主進(jìn)行綜述。一、基礎(chǔ)化學(xué)
4、實驗教學(xué)改革的意義6基礎(chǔ)化學(xué)實驗改革能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、理解、綜合處理數(shù)據(jù)和撰寫報告等化學(xué)方面的能力，進(jìn)行基礎(chǔ)化學(xué)實驗改革，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實用型化學(xué)人才，提高基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量?；A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革能夠從教學(xué)實踐出發(fā)，培養(yǎng)實用型化學(xué)人才，有利于加強學(xué)生對化學(xué)理論基礎(chǔ)、基本技能、基本知識等方面的綜合運用，能夠為學(xué)生操作化學(xué)實驗打下堅固的實驗基礎(chǔ)。同時，有利于培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰妥灾鲃?chuàng)新實驗的綜合素質(zhì)，對于學(xué)生日后從事科研教育以及化學(xué)化工研究有著深刻的影響。二、基礎(chǔ)化學(xué)實驗探究方式61.改革教學(xué)方式。教學(xué)
5、方式的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，良好的教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中老師可以巧用情景教學(xué)提高學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望度。（1）多媒體教學(xué)法。在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中，可能會遇到一些深奧難懂非常前衛(wèi)的化學(xué)實驗，而這些實驗可能由于器材不足或者教學(xué)條件有限，不能正常進(jìn)行。在這種條件下，可以利用多媒體，通過flash軟件或者具體的動態(tài)動畫進(jìn)行模擬實驗，可以讓學(xué)生通過模擬動態(tài)性的實驗，完成具體操作，這樣既可以拓展化學(xué)領(lǐng)域的實驗范圍，又能擺脫傳統(tǒng)器
6、材不足的限制。另外，可以嘗試成立網(wǎng)絡(luò)實驗室，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬實驗，這樣不僅能夠提高實驗效率，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）巧設(shè)生活教學(xué)法。生活無疑是我們最好的老師，在生活中所發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象也最容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，所以在教學(xué)過程中，老師可以多引入一些生活案例，或者讓學(xué)生注意觀察生活中的一些現(xiàn)象，進(jìn)而加強對學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣。例如老師可以讓學(xué)生觀察生活中不同成分的裝飾材料，如，花崗巖、建筑基巖、水泥成分，這些都是生活中我們常見的物質(zhì)，但和化學(xué)息息相關(guān)，水泥中硅酸鹽成分，裝飾材料大理石、花崗巖都可以作為學(xué)生的實驗
7、研究對象，通過這些，不僅讓實驗更加貼近生活，也能夠激發(fā)學(xué)生的探求欲望。（3）師生互動學(xué)習(xí)法。改變傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生積極參與到實驗活動當(dāng)中，加強師生互動，把學(xué)生被動式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮降膶W(xué)習(xí)。例如，老師可以通過簡單的內(nèi)容講解，引出問題，再由師生共同參與實驗進(jìn)行探究，最后共同總結(jié)實驗內(nèi)容，加深學(xué)生印象。教學(xué)過程中，老師可以運用引導(dǎo)式、詢問式、啟發(fā)式、探索式等教學(xué)方式讓學(xué)生積極地參與到實驗教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。（4）實驗情景法。在化學(xué)實驗教學(xué)中，運用實驗情景法是最有效的方法，所謂實驗情景法，就是通過設(shè)計各種各樣的實
8、驗，讓學(xué)生在實驗中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，巧設(shè)實驗?zāi)軌驑O大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。例如，在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中，老師可以通過設(shè)計各種有趣的實驗讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)的興趣，比如運用可樂空瓶、碘片、蒸餾水、大蘇打粉末，通過巧妙設(shè)計讓“可樂”變成“雪碧”。通過這個實驗可以讓學(xué)生了解到硫化硫酸鈉與碘可以發(fā)生氧
