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1、21《搭石》教學設計我執(zhí)教的是小學語文人教版教材第七冊的第2１課《搭石》。本課語言樸實無華，處處流淌著作者劉章家鄉(xiāng)那淳樸的民風，美麗的民情。在教學中，我以學生為主體，師生能共創(chuàng)一個民主，和諧，輕松愉悅的課堂氛圍。讓學生在讀中體驗，思中感悟。完成教學目標，培養(yǎng)學生語感。發(fā)展學生思維，訓練學生語言，激勵學生發(fā)現(xiàn)美的目的。教學目標：1、知識與技能：正確,流利,有感情地朗讀課文,重點朗讀并感悟鄉(xiāng)親們走搭石的情景。2、過程與方法：讓學生在自主、合作、探究過程中理解課文內(nèi)容。隨文識字為主要方式認識本課生字。3、情感態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)親們的淳樸、善良和無私奉獻的美好心靈
2、,并從中受到感染,熏陶。教學重點：感受文章的語言美，自然美和鄉(xiāng)親們的人情美。教學難點:體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。體會搭石上蘊含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。教學準備：多媒體課件教學過程：一、情境導入，引出搭石。1、老師一站在講臺上就看見同學們一張張笑臉，這是你們在歡1迎我這位陌生老師的到來，對嗎？你們的微笑讓老師的心情放松了許多。同時我認為這是對人的尊重，這是一種美。今天老師看到了一班最美的學生。（開始上課。）2、出示情景圖：同學們看，這是作家劉爺爺?shù)募亦l(xiāng)，那是個美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有
3、一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。3、這節(jié)課我們就一起去感受那平凡而美麗的搭石。板書：搭石二、整體感知，初識搭石。1、請快速地讀讀課文，從文找一找：什么叫搭石？再想一想，這些搭石給你留下了怎樣印象？2、學生自由讀課文。3、交流：什么叫搭石？（出示：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。）4、那如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們是怎樣過小溪的呢？生：脫鞋挽褲5、山洪過后，小溪的水漲高了，人們出工必須——，收工必須——，
4、趕集必須——，訪友也必須——。一次又一次的脫鞋挽褲，你覺得怎么樣？（麻煩、辛苦、不方便）那是在夏天，到了秋天，天氣變涼了，家鄉(xiāng)的人們就必須得依靠這些搭石了。了解了這些，我們再2來讀一讀什么是搭石。（齊讀）6那讀了課文，這些搭石給你留下了什么印象呢？板書：家鄉(xiāng)的一道風景三、圍繞風景，自主尋美。1、想不想一起去欣賞這道美麗的風景呀？那我們就跟著家鄉(xiāng)的人們一起去走走搭石吧。默讀課文2—4自然段，劃一劃課文中寫家鄉(xiāng)人們走搭石的句子，再想想那是怎樣的一個畫面。2、自劃句子，默讀思考。3、交流。第一句：“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放
5、下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。讀一讀。老人在干什么？他為什么要這樣做？他當時可能想到了些什么呢？3、這是一位什么樣的老人呀？第二句：“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）（“一行人”變紅）“行”是個多音字，在這里讀“xing，”它還有一種讀音念“hang”,句子中的一行人指的是在搭石上行走的一個接著一個的行人。3齊讀兩遍后再讀其他幾個詞語。（2）你從哪個詞中看出這些在搭石上行走的人動作很有節(jié)奏？
6、板書：協(xié)調(diào)有序什么叫“協(xié)調(diào)有序”？怎樣的動作才算協(xié)調(diào)有序呢？（用書上的句子說說）（3）作者寫得如此生動，使我們?nèi)缤砼R其境。下面我們加入到走搭石的行列中，準備好了嗎？（學生配合讀一讀這一段話。）（4）沒有人踩腳，沒有人摔跤，更沒有人落入水中，是不是有人在指揮他們呀？（沒有）也沒有人在指揮，但他們卻配合得那么默契，那么有序，這樣的動作就叫協(xié)調(diào)有序。難怪有句俗語叫——（5）你還從哪些詞中體會到這幅畫面的美呢？（“清波漾漾、人影綽綽”變紅）你覺得這兩個詞描繪的是怎樣的一幅畫面呢？講解“綽”字。一人再讀這兩詞語，其余的同學閉眼欣賞。仿佛把大家?guī)肓水嬛小｝R讀這幾句話
7、。（6）真美，這既是一幅優(yōu)美的畫，也是一首清麗的詩，我們請全體女孩子來讀讀這段話。你們的朗讀清新、甜美，把我們帶進了如詩如畫的境界。是呀，這一行人走在搭石上走出了音樂美，畫面美，走出了鄉(xiāng)親們的和諧美。這的確是家鄉(xiāng)的一道風景。第三句：“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句4家常話，才相背而行。”（1）一行人走搭石，是美麗的風景，如果兩個人面對面地走搭石，又是怎樣的一種情景呢？（2）家鄉(xiāng)的人們每天都生活在大山里，每天要過小溪，走搭石，從兩人面對面地走搭石這幅畫面中，我們看到了家鄉(xiāng)人們的謙讓，人
8、與人之間的友好相處，我們請男孩子把這幅謙讓，友好的畫
