線的魅力教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、第六課線的魅力【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)工筆繪畫(huà)的感悟與欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魁力，并從中獲得新知，養(yǎng)成良好的研究性學(xué)目的同慣。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)線造型這種藝術(shù)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。指導(dǎo)學(xué)生用線的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感，探索藝術(shù)的共性。（3）學(xué)生通過(guò)查閱古代壁畫(huà)、繪畫(huà)的資料，課上交流收集到約有關(guān)神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、畫(huà)家傳奇等，養(yǎng)成崇尚文明、傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】了解線造型，通過(guò)欣賞與探究，初步掌握線造型的表現(xiàn)方法，并在臨摹、寫(xiě)生中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力和對(duì)形象的取舍概括及表現(xiàn)

2、能力，使學(xué)生具有一定的造型能力和審美素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】A、了解線的韻律，線造型的基本方法。B、研究學(xué)門(mén)中國(guó)歷代畫(huà)家對(duì)線的精妙的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)他們用豐富多彩的線抒發(fā)情感，描繪自然?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受不同形態(tài)的線產(chǎn)生的不同感覺(jué)和藝術(shù)效果。并學(xué)會(huì)用線的多種表現(xiàn)技法表達(dá)思想情感，豐富造型手段。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】教具：教師準(zhǔn)備有代表性的中國(guó)古代繪畫(huà)、圖片資料和本人的線造型(線描)作品或范畫(huà)。(教師制作一個(gè)多媒體欣賞課件，用來(lái)輔助教學(xué)。也可利用實(shí)物投影儀、幻燈機(jī)。)學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具，查閱并收集一些中國(guó)古代工筆畫(huà)作品的

3、圖片資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】(1)游戲?qū)?。教師提?wèn):自然界以及現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有線?你們有沒(méi)有留意線的存在呢?線有哪些形態(tài)?隨后教師組織學(xué)生分組搶答。教師在黑板上隨意畫(huà)出一條線的形態(tài)，學(xué)生分組搶答生活中與老師畫(huà)的線相像的物體或場(chǎng)景。同時(shí)多媒體播放相關(guān)的圖片、影像給學(xué)生提供解答問(wèn)題的資料，讓學(xué)生搶答。教師適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生搶答的熱情、反應(yīng)的速度以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。結(jié)論：線存在于自然和生活中，又經(jīng)過(guò)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與提煉。(2)線的魁力。不同的線條會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺(jué)，能啟發(fā)人的豐富的聯(lián)想。如:水平線能使人產(chǎn)生開(kāi)闊感、寧?kù)o感(平靜的湖面),垂直線能使人產(chǎn)生高

4、聳感、莊嚴(yán)感(古典教堂).曲線能使人產(chǎn)生動(dòng)感、旋轉(zhuǎn)感(弧形樓梯傾斜線能使人產(chǎn)生向上感、飛躍感(江陰大橋)-射線具有方向感和前進(jìn)感(沖浪運(yùn)動(dòng)),虛線具有不穩(wěn)定感和閃爍感;粗細(xì)不同的線可以表現(xiàn)不同的性格特征(性格描寫(xiě))，線能表達(dá)人的情盛，線在藝術(shù)作品中具有獨(dú)特的魁力。(3)欣賞與討論。中國(guó)畫(huà)的線尤其具有豐富的表現(xiàn)形武。展示元代山西永樂(lè)宮壁畫(huà)《朝元圖》唐代著名畫(huà)家韓泥的《五牛圖》以及明代畫(huà)家陳洪緩的《水游葉子》(選頁(yè))禾敦煌壁畫(huà)等。學(xué)生分組討論并回答相關(guān)的問(wèn)題，比一比各小組之間回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。問(wèn)題一:在欣賞永樂(lè)宮壁畫(huà)和《水游葉子》的線造型后，分

5、析這兩者的筆法有何不同?各有何藝術(shù)魁力?問(wèn)題二:在欣賞《五牛圖》后，請(qǐng)分析一下畫(huà)家是怎樣用線來(lái)表現(xiàn)牛各個(gè)部位的不同質(zhì)感的?線在表達(dá)畫(huà)家的思想情感上起了哪些作用?(4)惑受與發(fā)現(xiàn)。通過(guò)感受與學(xué)習(xí)，學(xué)生可從觀察分析人手，嘗試用線插的方法選擇臨摹《五牛圖》中的任意一頭牛。(5)自評(píng)與互評(píng)。進(jìn)行作品展示，師生共同參與評(píng)價(jià)和總結(jié)。第二課時(shí)【回顧與體驗(yàn)】通過(guò)多媒體或?qū)嵨锿队皟x展示《朝元圖》、《水游葉子》以及教師自己的線描作品。最好再選擇幾張教師早期學(xué)畫(huà)的線描習(xí)作，回顧自己學(xué)習(xí)繪畫(huà)的歷程，說(shuō)明都是從不會(huì)到會(huì);從會(huì)到熟練;從熟練到完美的這一過(guò)程，舉例名家、

6、名師的成長(zhǎng)也是這樣不斷攀登克服困難登上藝術(shù)高峰的。再通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽落筆勇于探索并樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)月繪畫(huà)的興趣與熱情?！緦?shí)踐與探索】學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)門(mén)熱情選擇臨摹、寫(xiě)生。臨摹的學(xué)生可選擇臨摹《水游葉子》中的水游人物;選擇寫(xiě)生的學(xué)生可請(qǐng)同學(xué)、朋友做模特，要注意以下幾點(diǎn):第一，分析和觀察寫(xiě)生的對(duì)象，弄清結(jié)構(gòu)以及各部分的關(guān)系，寫(xiě)生時(shí)眼、手、腦要并用。先確定人的大體輪廓比例。第二，始終強(qiáng)調(diào)整體，逐步深人地表現(xiàn)局部，用筆要果斷，畫(huà)時(shí)要輕松。把握好整體與局部的關(guān)系。第三，線造型要有變化，要有快慢緩急、情細(xì)長(zhǎng)短、虛實(shí)疏密、曲直起伏等不同

7、的變化。同樣，繪畫(huà)工具不同也會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果，但整體上用線不可瑣碎。注意不同質(zhì)感的物體，線條的方法也不同。第四，要運(yùn)用美術(shù)的觀察方法，對(duì)寫(xiě)生的對(duì)象恰當(dāng)?shù)睾Y選取舍，并運(yùn)用線條的造型手段加以表現(xiàn)，才能使畫(huà)面更鮮明、簡(jiǎn)括充滿(mǎn)個(gè)性，獨(dú)具藝術(shù)的魁力。