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《在主題背景下如何指導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行表演游戲.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在主題背景下如何指導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行表演游戲表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒特別喜愛的游戲。由于小班幼兒年齡小，對(duì)故事、童話的理解較困難。因此，在表演內(nèi)容的教材上一是要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，二是故事或童話要短小、淺易、易懂，對(duì)引起幼兒興趣的，能說明一個(gè)簡(jiǎn)單道理的。在綜合考慮我班幼兒的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展等因素后，嘗試著在主題背景下指導(dǎo)孩子們進(jìn)行表演游戲，通過一學(xué)期的摸索和實(shí)施，也有不少的收獲。一、在主題背景下豐富幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與討論。豐富表演經(jīng)驗(yàn)并不是教給孩子怎樣說，如何去做，也
2、不是讓孩子呆板教條的模仿，而是讓孩子學(xué)會(huì)大方、自然地與人交往,給幼兒創(chuàng)造盡可能多地說話機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)形式多樣的“說”的情景。在與家長交談中，家長會(huì)說：“我孩子平時(shí)很大方，很愿意與人談話?！倍鴮?shí)際上呢？讓一個(gè)孩子在20幾個(gè)孩子面前講話就不盡然了，扭扭捏捏，吞吞吐吐。表演游戲首先就是讓孩子學(xué)會(huì)大方講話。所以開始我就在生活經(jīng)驗(yàn)講述表演上下功夫，讓孩子們表演“我上幼兒園”，“我的家”等生活中孩子所面臨的事情。讓孩子自己做媽媽，自己做孩子，來模仿生活中最常見的一些事情，開始孩子只會(huì)說幾個(gè)字、一句話，那么教師就要捕捉孩子表演說話的靈感，對(duì)孩子的說話表演表現(xiàn)出極大的關(guān)注與熱情，及時(shí)地鼓勵(lì)給予表
3、揚(yáng)，激發(fā)孩子們?nèi)フf，去大膽說的愿望。如婷婷小朋友，在表演高高興興來幼兒園時(shí)，對(duì)扮演媽媽的小朋友大聲說：“媽媽，再見！早點(diǎn)來接我?！边@說明他已經(jīng)把生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去了，我高興地表揚(yáng)了她，還發(fā)給他一朵小紅花。其他孩子們一看，哦，說話表演這么簡(jiǎn)單呀，我也會(huì)說，我也會(huì)表演。紛紛舉手來表現(xiàn)、來表演。其實(shí)，孩子們?cè)谌粘Ｖ袝?huì)有許多的事情，而孩子們卻不會(huì)去表現(xiàn)，不敢大膽去說，這就需要教師的點(diǎn)撥與啟發(fā)。在活動(dòng)中為了激發(fā)幼兒對(duì)作品的理解，我們利用現(xiàn)代化教育手段，進(jìn)行下載圖片，用可愛的形象引起幼兒模仿的興趣，讓幼兒隨著畫面去做動(dòng)作，去講故事。慢慢地孩子們聲音宏亮了，講話的語氣生動(dòng)了，表情豐富了
4、。這為開展表演游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。二、在開展主題活動(dòng)中，老師運(yùn)用問題討論的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)時(shí)我們會(huì)站在孩子們的角度來考慮，尊重他們的想法，來確定表演的道具有什么。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并及時(shí)給予幫助，讓幼兒做力所能及的事。在制作過程中，孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，孩子們開始做起動(dòng)作來，但我發(fā)現(xiàn)他們只是將兩個(gè)手指放在頭上，雙腳跳過來，動(dòng)作比較單一。無論我怎樣用語言提醒，孩子們還是不能有其他的動(dòng)作做出來。看到這種情況，我便做了一個(gè)小兔子甩著長耳朵左右跳的動(dòng)作，來啟發(fā)孩子。老師的感染力很大，我的這個(gè)動(dòng)作給了孩子們很大啟發(fā)。接著蕾蕾做出了小兔子一低頭、一抬頭跳來跳去的
5、動(dòng)作；晨晨做出了抬著小前爪用腳尖走來的動(dòng)作；爍爍做出了小兔子抬起一條腿跳來跳去的動(dòng)作；穎穎做出了小兔子捋著長耳朵大搖大擺地走來的動(dòng)作,,在老師和小朋友的啟發(fā)下，后面小動(dòng)物的形象的動(dòng)作就更加豐富了。孩子們也更愿意動(dòng)腦筋想與別人不一樣的動(dòng)作了。全班的孩子都沉浸在動(dòng)腦做多種動(dòng)作的氛圍當(dāng)中：有的學(xué)小猴子抓手背、撓臉蛋還踮著腳尖走、高抬腿走等動(dòng)作，來表現(xiàn)小猴子的形象。各式各樣、千姿百態(tài)的小動(dòng)物形象展現(xiàn)在孩子們和老師的面前。三、在主題活動(dòng)中，當(dāng)幼兒表演不知何時(shí)上場(chǎng)時(shí)，老師有效的利用音樂資源，豐富幼兒的表演活動(dòng)《拔蘿卜》的表演中，整個(gè)過程都是用音樂來貫穿的，隨著不同性質(zhì)的音樂的響起，老爺爺
6、、老奶奶、小孫女、小花貓、小狗、小老鼠,,先后上場(chǎng)，在音樂的伴隨下，他們用力地拔著大蘿卜，使孩子們的表演達(dá)到了高潮。我們巧妙地運(yùn)用音樂來支持幼兒的表演活動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒表演的興趣，幼兒活動(dòng)的表現(xiàn)力得到了更好的增強(qiáng)，音樂的運(yùn)用不但給幼兒表演活動(dòng)增添了許多色彩，而且也促使幼兒形象、生動(dòng)地進(jìn)行表演，使幼兒真正的體驗(yàn)到了表演游戲的快樂，同時(shí)也更好的實(shí)現(xiàn)了課程的整合性。四、在主題背景下，小班表演游戲指導(dǎo)形式多樣化。1、培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。在指導(dǎo)小班開展表演游戲時(shí)，我先從興趣著手，如模仿“老爺爺走路、小鴨子游泳”，模仿“主持人”的游戲，請(qǐng)幼兒“唱一唱，說一說”，讓幼兒慢慢接觸到表
7、演，使幼兒對(duì)表演產(chǎn)生興趣，隨后再有目的向幼兒介紹表演游戲的名稱、內(nèi)容，并通過講解故事、木偶表演、放錄象來幫助幼兒理解其內(nèi)容，認(rèn)識(shí)角色和學(xué)說對(duì)話，從而使幼兒對(duì)表演內(nèi)容有一定的了解和興趣。2、教師反復(fù)示范表演，激發(fā)幼兒表演欲望。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)作品的內(nèi)容理解較淺，只有靠教師反復(fù)逼真的示范講解，才能幫助幼兒理解作品，因此我們耐心的講解角色，對(duì)難以理解的角色逐一示范，如在故事“小兔乖乖”中，大灰狼的角色，幼兒比較熟悉，但表演起來有一定的難度，教師在示范時(shí)一定要用嘶啞的聲音，兇狠的樣子去敲門，當(dāng)幼兒
