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《國學(xué)經(jīng)典誦讀在語文教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀在語文教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用【摘要】國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化是我們國家的靈魂之根，是教育學(xué)生的有效途徑。小學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，既能增加他們的修養(yǎng)，也能提高他們的文化水平。文章分析了國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用，闡明了國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐方法，為學(xué)生提供一個(gè)良好的誦讀平臺(tái)?！娟P(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典;小學(xué)語文;實(shí)踐探究一、研究實(shí)踐的意義以及目的1.研究實(shí)踐的目的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，國與國之間的競爭，一個(gè)國家的勝利并不僅僅在于一個(gè)國家的實(shí)力，還有很大的方面取決于一個(gè)國家
2、的文化。我們中華民族作為一個(gè)歷史悠久的文明古國，我們國家的經(jīng)典文化是源遠(yuǎn)流長，長盛不衰的。小學(xué)語文是小學(xué)生的啟蒙課程，語文的發(fā)展本身就是來源于國學(xué)經(jīng)典，兩者互相滲透，互相影響。在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀，也是對(duì)中華民族文化的完善，讓小學(xué)生全面了解中華民族文化，提升自身的素養(yǎng)。誦讀國學(xué)經(jīng)典不僅可以提高小學(xué)生識(shí)字的能力，還可以幫助他們更好地了解自己的國家，了解我們中華民族的博大精深，所以國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中是十分重要的。2.研究實(shí)踐的意義?，F(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)開展關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的活動(dòng)，但是
3、缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和理論，學(xué)生都是單一的誦讀國學(xué)經(jīng)典，其方法大大的打擊了學(xué)生對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此本研究嘗試探索符合現(xiàn)在小學(xué)生閱讀發(fā)展水平的，多樣性的國學(xué)學(xué)習(xí)方法。讓語文教師在實(shí)踐中少走一些彎路，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，所以，誦讀國學(xué)經(jīng)典對(duì)小學(xué)語文教學(xué)是有很重要的意義的。二、國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐研究的方法21.營造良好的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍。為了讓學(xué)生有一個(gè)更好的誦讀氛圍，教師可以在課堂上粘貼一些名句和古詩詞，在黑板報(bào)上獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于國學(xué)經(jīng)典誦讀的宣傳畫冊(cè)，摘取一
4、些國學(xué)經(jīng)典中的片段，營造濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍，讓學(xué)生靜下心來專心誦讀，提高學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。提高學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典的興趣。2.做關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的小游戲。平時(shí)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典都是一味的死氣沉沉，教師可以開展一些關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的小游戲，將學(xué)生分為多個(gè)小組，組之間存在競爭，小游戲比如說，對(duì)詩句，古詩填空，文言文接力，輸贏是有獎(jiǎng)懲的，老師可以準(zhǔn)備一些小禮物。比賽可以激起學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀的興趣。學(xué)生在誦讀過程中，受國學(xué)經(jīng)典的熏陶，潛移默化的接受了教育和影響，促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展。3.國學(xué)經(jīng)典誦讀的原則
5、。正確的教學(xué)原則對(duì)教師的教學(xué)開展工作有很大的幫助，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師一定要多鼓勵(lì)少批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國學(xué)經(jīng)典。還有一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，教師可以降低對(duì)學(xué)生的要求，讓學(xué)生一步一步慢慢來，隨學(xué)時(shí)間的推移，就會(huì)有進(jìn)步了，讓學(xué)生感受到教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)就會(huì)變得更有信心。教師還可以在墻上設(shè)立國學(xué)經(jīng)典誦讀的樂園，每個(gè)學(xué)生的誦讀情況都可以用小貼紙來記錄，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀有著更深的認(rèn)知和更大的興趣。學(xué)生也會(huì)有大幅度的進(jìn)步，同時(shí)也解決了教師教學(xué)的困難。4.國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐方法。對(duì)
6、于國學(xué)經(jīng)典誦讀，我們要做到趣味、判斷力、思考力等有效的結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生完成國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和傳承。教師要充分利用教學(xué)課堂，教學(xué)課堂是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)陣地，在誦讀期間，教師也可以領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行誦讀，誦讀完成后，教師要針對(duì)整篇文章進(jìn)行翻譯總結(jié)，讓學(xué)生做好筆記，方便學(xué)生的記憶。教師也要抓取學(xué)生的興趣愛好，向?qū)W生展現(xiàn)積極生動(dòng)的教學(xué)場景。在此過程中，學(xué)生也會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)技巧，并會(huì)形成一定的價(jià)值觀，在課堂教學(xué)過程中。滲透國學(xué)經(jīng)典文化，提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)情感的交流。在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)中，進(jìn)行國學(xué)誦讀可以更好地拓展
7、學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生個(gè)人的素養(yǎng)和文化，更加深入地了解我們國家的民族文化，切身體會(huì)到國家文化的博大精深。作為教師，必須要重視國學(xué)經(jīng)典誦讀，它也是推動(dòng)我們國家發(fā)展不可缺少的一部分。因此，我們應(yīng)該積極誦讀國學(xué)經(jīng)典，發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典的作用，從而推動(dòng)小學(xué)語文教育的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]仲毅.培養(yǎng)中小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典興趣的路徑探索[J].人才資源開發(fā).2015(10)[2]王太容.如何在小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典[J].新課程導(dǎo)學(xué).2015(10)22
