新課程下體操教學(xué)研究.doc

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1、新課程下體操教學(xué)研究摘要：體操教學(xué)的主要目的就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，傳輸技術(shù)和知識(shí)，培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。隨著新課改的實(shí)施，體操教學(xué)方法也發(fā)生了較大變化。但是從當(dāng)前體操教學(xué)現(xiàn)狀來看，在教學(xué)環(huán)境、師資力量和教學(xué)方法的影響下，導(dǎo)致新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下體操教學(xué)受到了很大阻力。本文主要對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)下體操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并利用調(diào)查法、分析法等對(duì)不同地區(qū)、不同級(jí)別的教學(xué)狀況進(jìn)行了分析，結(jié)合體操教學(xué)情況，針對(duì)性提出了一些措施，希望可以給相關(guān)研究人員提供借鑒，促進(jìn)我國(guó)體操教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；體育；體操教學(xué)體操

2、是體育新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下確定的重點(diǎn)課程，在中小學(xué)鍛煉中占據(jù)較大比重，已經(jīng)成為中小學(xué)體育教學(xué)的必修課程，在各個(gè)階段教學(xué)中都得到了發(fā)展。但是受各種因素影響，導(dǎo)致小學(xué)體育課程中的體操教學(xué)出現(xiàn)了很多問題，影響了新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣和實(shí)施，給中小學(xué)提以教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大影響。必須及時(shí)對(duì)其進(jìn)行分析，并針對(duì)性提出一些解決措施。一、研究對(duì)象和方法（一）選擇研究對(duì)象本次研究主要選取我國(guó)不同地區(qū)的20個(gè)城市中的學(xué)校為對(duì)象，在每所城市中確定出五所小學(xué)、初中和高中，為了體現(xiàn)樣本隨機(jī)性，可以將每所城市中的小學(xué)、初中和高中羅列出來，以及抽取研究

3、對(duì)象，提高研究數(shù)據(jù)的精確性。完成樣本選取后，對(duì)選取學(xué)校中的學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查。（二）確定研究方法5第一，采用訪談法調(diào)查[1]。在本次調(diào)查研究中，主要對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一些專家和教育局及教研室中的各位領(lǐng)導(dǎo)及專家進(jìn)行了調(diào)查，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下實(shí)施教學(xué)改革的重點(diǎn)資料，然后結(jié)合課題研究需求，及時(shí)對(duì)資料進(jìn)行了分析和篩選。第二，問卷調(diào)查法[2]。首先，根據(jù)收集的新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育改革資料，設(shè)計(jì)并完善問卷調(diào)查。同時(shí)結(jié)合問卷內(nèi)容，詳細(xì)調(diào)查了各位專家，要求各位專家對(duì)實(shí)驗(yàn)性進(jìn)行了填寫和修改，經(jīng)過反復(fù)探索，最終在保證效率和問卷可信度

4、基礎(chǔ)上，設(shè)置了三十個(gè)開放問題的調(diào)查。第三，發(fā)放并回收問卷。為了提高問卷調(diào)查效果，保證問卷前填寫質(zhì)量，本次主要利用各種渠道，分批交給可信度高的權(quán)威體育教師和教育局體衛(wèi)科人員負(fù)責(zé)問卷發(fā)放和回收，總共發(fā)放320份問卷，回收280份，有效問卷270份（小學(xué)70份，初中92份，高中108份）。二、分析調(diào)查問卷結(jié)果（一）體育教師對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下體操教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)第一，體育教師對(duì)體操教學(xué)價(jià)值的分析。從收集的調(diào)查問卷結(jié)果來看，很多體育教學(xué)者認(rèn)為體操教學(xué)價(jià)值在增強(qiáng)學(xué)生體制、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和意志品質(zhì)等方面具有很大作用，但是

5、體操教學(xué)對(duì)學(xué)生美育功能和愉悅身心的價(jià)值較低，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下體操教學(xué)需求。第二，體育教師對(duì)運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域中體操知識(shí)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過對(duì)近幾年學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分析可知，很多體育教師對(duì)新課程已經(jīng)形成了一定認(rèn)識(shí)，但是部分體育教學(xué)存在嚴(yán)重的迎合心理，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有幫助的知識(shí)和內(nèi)容不斷被教師刪減，不能發(fā)揮體育教學(xué)內(nèi)容的作用[3]。第三，體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的認(rèn)識(shí)。從調(diào)查問卷結(jié)果來看，部分教師認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下體育教學(xué)內(nèi)容沒有對(duì)自己產(chǎn)生影響，由此可見，學(xué)校并沒有將新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容，形式主義較強(qiáng)烈。另外一部分教師能加強(qiáng)

6、新課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真貫徹并執(zhí)行新課程教學(xué)改革，導(dǎo)致新課程標(biāo)準(zhǔn)下體操教學(xué)難以落實(shí)，影響了體操教學(xué)的實(shí)施。（二）影響新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下體操教學(xué)實(shí)施的因素5第一，學(xué)校重視度不夠[4]。隨著高考制度的恢復(fù)，很多學(xué)校教學(xué)時(shí)，片面追求升學(xué)率，側(cè)重于學(xué)生智力發(fā)育的培養(yǎng)，教學(xué)進(jìn)展受到了很大影響。在社會(huì)力量的作用下，雖然教學(xué)現(xiàn)狀得到了改變，但是持續(xù)時(shí)間較短。體育教學(xué)是貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，但是由于領(lǐng)導(dǎo)人員沒有引起重視，導(dǎo)致體育教學(xué)停滯不前，影響了體操教學(xué)質(zhì)量。第二，教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)修養(yǎng)。教師是教學(xué)的主要指導(dǎo)者，新課

7、程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求每位體育教師都必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)體操教學(xué)的順利進(jìn)展。但是從實(shí)際教學(xué)狀況來看，很多中小學(xué)體育教師的綜合素養(yǎng)都不強(qiáng)，尤其是小學(xué)體育教師，很多都是低學(xué)歷人員，沒有受到專業(yè)的體操訓(xùn)練，不能結(jié)合教學(xué)需求靈活改變方，理論知識(shí)水平較低下。部分體育人員雖然是體育專業(yè)畢業(yè)，但是進(jìn)入教學(xué)后，逐漸放松了對(duì)自己的要求，沒有堅(jiān)持體操訓(xùn)練，導(dǎo)致基本工作綱領(lǐng)呈現(xiàn)消退狀況，不能很好的給學(xué)生進(jìn)行體操教學(xué)，沒有滿足體操教學(xué)需求。第三，體操場(chǎng)地器材和設(shè)施。體操場(chǎng)地器材是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和

8、了解體操操作性的基礎(chǔ)，也是教師和學(xué)生間進(jìn)行溝通交流的橋梁。完善的體操設(shè)備，不僅可以減少體操教學(xué)中意外事故的發(fā)生，同時(shí)也能促進(jìn)體操教學(xué)的實(shí)施，帶給學(xué)生獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性和主動(dòng)性。教育體制改革已經(jīng)進(jìn)展了很長(zhǎng)時(shí)間，在教學(xué)中也取得了很多成效，部分學(xué)校也購(gòu)買了一定的體操設(shè)備，但是由于體育經(jīng)費(fèi)較短缺，導(dǎo)致很多學(xué)校的體育器材都比較簡(jiǎn)陋。從調(diào)查結(jié)果來看，河南某中小學(xué)體操場(chǎng)地較少