應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)模式探索.doc

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1、應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)模式探索摘要:在全國(guó)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)、全國(guó)土地確權(quán)、第三次全國(guó)土地調(diào)查和京津冀一體化協(xié)調(diào)發(fā)展等社會(huì)需求背景下,為能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型測(cè)繪工程人才,本文結(jié)合測(cè)繪工程專業(yè)特點(diǎn),論述該專業(yè)應(yīng)用型人才的素質(zhì),從人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面探討新時(shí)期下應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)的模式。關(guān)鍵詞:新時(shí)期;測(cè)繪工程;人才培養(yǎng)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)普查是2013年啟動(dòng)的,普查對(duì)象是我國(guó)陸地國(guó)土范圍內(nèi)的地表自然和人文地理要素,其中重點(diǎn)要確定地形地貌、植被覆蓋、水域、荒漠

2、與裸露地等的類別、位置、范圍、面積等,掌握其空間分布狀況[1-2]。全國(guó)土地確權(quán)包括全國(guó)土地所有權(quán)、農(nóng)村宅基地、農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)等確權(quán)工作,重點(diǎn)工作是確定土地權(quán)屬,核定土地位置、大小等信息。全國(guó)第三次土地調(diào)查2017年啟動(dòng),計(jì)劃于2019年12月31日完成[3]。利用更高分辨率的遙感影像,全面查清全國(guó)城鄉(xiāng)范圍內(nèi)的每塊土地的利用現(xiàn)狀和權(quán)屬狀況,獲取國(guó)土資源管理專題數(shù)據(jù),專題分析自然生態(tài)狀況、建設(shè)用地等,調(diào)查評(píng)價(jià)耕地質(zhì)量等別[4]。京津冀一體化協(xié)同發(fā)展是指發(fā)揮毗鄰京津的區(qū)位優(yōu)勢(shì),順應(yīng)京津冀一體化趨勢(shì),努力提升產(chǎn)業(yè)適應(yīng)力

3、、區(qū)域協(xié)調(diào)力、企業(yè)融合力、自主創(chuàng)新力和區(qū)域聚集力的一種戰(zhàn)略,其中,測(cè)繪工作是政策制定、建設(shè)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理的保障。在上述背景下的新時(shí)期對(duì)測(cè)繪人才的需求和以往就會(huì)有所不同,根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人才的要求,提出能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。1新時(shí)期下國(guó)家項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人員素質(zhì)的要求7應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)模式探索摘要:在全國(guó)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)、全國(guó)土地確權(quán)、第三次全國(guó)土地調(diào)查和京津冀一體化協(xié)調(diào)發(fā)展等社會(huì)需求背景下,為能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型測(cè)繪工程人才,本文結(jié)合測(cè)繪工程專業(yè)特點(diǎn),論述該專業(yè)應(yīng)用型人才的素質(zhì),從人才培養(yǎng)

4、定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面探討新時(shí)期下應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)的模式。關(guān)鍵詞:新時(shí)期;測(cè)繪工程;人才培養(yǎng)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)普查是2013年啟動(dòng)的,普查對(duì)象是我國(guó)陸地國(guó)土范圍內(nèi)的地表自然和人文地理要素,其中重點(diǎn)要確定地形地貌、植被覆蓋、水域、荒漠與裸露地等的類別、位置、范圍、面積等,掌握其空間分布狀況[1-2]。全國(guó)土地確權(quán)包括全國(guó)土地所有權(quán)、農(nóng)村宅基地、農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)等確權(quán)工作,重點(diǎn)工作是確定土地權(quán)屬,核定土地位置、大小等信息。全國(guó)第三次土地調(diào)查2017年啟動(dòng),計(jì)劃于2019年

5、12月31日完成[3]。利用更高分辨率的遙感影像,全面查清全國(guó)城鄉(xiāng)范圍內(nèi)的每塊土地的利用現(xiàn)狀和權(quán)屬狀況,獲取國(guó)土資源管理專題數(shù)據(jù),專題分析自然生態(tài)狀況、建設(shè)用地等,調(diào)查評(píng)價(jià)耕地質(zhì)量等別[4]。京津冀一體化協(xié)同發(fā)展是指發(fā)揮毗鄰京津的區(qū)位優(yōu)勢(shì),順應(yīng)京津冀一體化趨勢(shì),努力提升產(chǎn)業(yè)適應(yīng)力、區(qū)域協(xié)調(diào)力、企業(yè)融合力、自主創(chuàng)新力和區(qū)域聚集力的一種戰(zhàn)略,其中,測(cè)繪工作是政策制定、建設(shè)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理的保障。在上述背景下的新時(shí)期對(duì)測(cè)繪人才的需求和以往就會(huì)有所不同,根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人才的要求,提出能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。1

6、新時(shí)期下國(guó)家項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人員素質(zhì)的要求7應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)模式探索摘要:在全國(guó)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)、全國(guó)土地確權(quán)、第三次全國(guó)土地調(diào)查和京津冀一體化協(xié)調(diào)發(fā)展等社會(huì)需求背景下,為能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型測(cè)繪工程人才,本文結(jié)合測(cè)繪工程專業(yè)特點(diǎn),論述該專業(yè)應(yīng)用型人才的素質(zhì),從人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面探討新時(shí)期下應(yīng)用型測(cè)繪工程人才培養(yǎng)的模式。關(guān)鍵詞:新時(shí)期;測(cè)繪工程;人才培養(yǎng)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)普查是2013年啟動(dòng)的,普查對(duì)象是我國(guó)陸地國(guó)土范圍內(nèi)的地表自然和人文地理要素,其中重

7、點(diǎn)要確定地形地貌、植被覆蓋、水域、荒漠與裸露地等的類別、位置、范圍、面積等,掌握其空間分布狀況[1-2]。全國(guó)土地確權(quán)包括全國(guó)土地所有權(quán)、農(nóng)村宅基地、農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)等確權(quán)工作,重點(diǎn)工作是確定土地權(quán)屬,核定土地位置、大小等信息。全國(guó)第三次土地調(diào)查2017年啟動(dòng),計(jì)劃于2019年12月31日完成[3]。利用更高分辨率的遙感影像,全面查清全國(guó)城鄉(xiāng)范圍內(nèi)的每塊土地的利用現(xiàn)狀和權(quán)屬狀況,獲取國(guó)土資源管理專題數(shù)據(jù),專題分析自然生態(tài)狀況、建設(shè)用地等,調(diào)查評(píng)價(jià)耕地質(zhì)量等別[4]。京津冀一體化協(xié)同發(fā)展是指發(fā)揮毗鄰京津的區(qū)位優(yōu)勢(shì),順

8、應(yīng)京津冀一體化趨勢(shì),努力提升產(chǎn)業(yè)適應(yīng)力、區(qū)域協(xié)調(diào)力、企業(yè)融合力、自主創(chuàng)新力和區(qū)域聚集力的一種戰(zhàn)略,其中,測(cè)繪工作是政策制定、建設(shè)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理的保障。在上述背景下的新時(shí)期對(duì)測(cè)繪人才的需求和以往就會(huì)有所不同,根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人才的要求,提出能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。1新時(shí)期下國(guó)家項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人員素質(zhì)的要求71.1地理國(guó)情監(jiān)測(cè)普查對(duì)測(cè)繪

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