《景泰藍(lán)的制作》一體化教學(xué)案(教師版).docx

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1、《景泰藍(lán)的制作》一體化教學(xué)案（教師版）教學(xué)設(shè)想：本文位于蘇教版說明文第二板塊“科學(xué)之光·美麗的創(chuàng)造”的第一篇，《景泰藍(lán)的制作》是一篇傳統(tǒng)典范說明文，以此文為范例，繼續(xù)讓學(xué)生感受說明文明白曉暢語言、合乎邏輯的說明順序、恰當(dāng)?shù)脑斅园才拧⒑侠淼恼f明方法。本文的閱讀無難度，教學(xué)時以學(xué)生自讀概括把握。目標(biāo)要求：1、能夠篩選主要信息，把握文章脈絡(luò)。2、領(lǐng)會本文綜合運(yùn)用多種說明法說明事物特征的寫法。3、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進(jìn)行說明的布局安排。課時設(shè)置：1教時。過程：一、導(dǎo)入（播放圖片，讓大家了解識別這種工藝品；學(xué)習(xí)要求）二、解題1、什么是景泰藍(lán)？（中國特種手工藝品

2、之一，這項工藝始于明代景泰，而且初創(chuàng)時只有藍(lán)色，所以叫景泰藍(lán)?，F(xiàn)在雖然各色具備，然而仍然使用以前的名字。因為景泰藍(lán)已變?yōu)橐环N工藝的名稱，而不是顏色的名稱。）第1頁2、作者介紹本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學(xué)過他的文章，請一位同學(xué)介紹一下作者。（現(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。）三、了解課文1、字詞積累鐵砧（zhēn）白芨漿（jí）緙絲（kè）釉料（y

3、óu）鐵屑（xiè）鐵臼（jiù）琢磨（zhuó）掐絲（qi?。┖附樱╤àn）剝落（bō）粘貼（zhān）粘稠（nián）盡打（jǐn）盡力（jìn）盡管（jǐn）作坊（zuō）工作（zuò）蘸水（zhàn）椴木（duàn）2、閱讀課文，理清文章脈絡(luò)，和同學(xué)合作，完成本文的提綱（全文可分三部分：第一部分：(1自然段)簡要說明寫作此文的緣起和目的。第二部分：(2--16自然段)具體說明景泰藍(lán)的制作方法。重點(diǎn)部分，分為4層。（1）介紹銅胎的制作（制胎）方法。第2頁（2）介紹如何掐絲。——詳寫（3）介紹如何涂色。（4）分別介紹燒藍(lán)、打磨和鍍金三道工序?！詫懙谌糠郑簭?qiáng)調(diào)景

4、泰藍(lán)的手工操作特點(diǎn)，突出勞動人民的聰明才智。）3、請用簡單的文字概括景泰藍(lán)的制作工序（制胎掐絲點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨電鍍。）4、請概括一下景泰藍(lán)的制作特點(diǎn)（精細(xì)、繁瑣、手工。）四、理解詳略安排問：作者為什么詳寫掐絲、點(diǎn)藍(lán)兩道工序，而略寫其他？（①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點(diǎn)；②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。）五、理解說明方法請說出下列各句的說明方法。1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋。作詮釋和下定義的區(qū)別：下定義——嚴(yán)格地說明一種事物的

5、本質(zhì)特征即限制語加屬概念；作詮釋——是對事物所做的一般性解釋、說明。）2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。第3頁（列數(shù)據(jù)。）3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較。）4．各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方。）六、作業(yè)第4頁