淺談音樂教學中學生綜合素質能力的培養(yǎng).doc

《淺談音樂教學中學生綜合素質能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、淺談音樂教學中學生綜合素質能力的培養(yǎng)【摘要】本文結合教學中的實例闡述了在教學中如何促進學生個性發(fā)展，提高學生學習的參與意識和創(chuàng)作意識；提高他們的聽覺、表演、審美、創(chuàng)新等綜合素質能力。在教學中，要建立民主、平等的師生關系，突出學生的主體地位，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣；要精心設計教學過程，創(chuàng)新教學方法、手段，創(chuàng)設良好音樂課堂氛圍；要巧妙利用多媒體等現(xiàn)代教學設備增加信息量；要善于評價，把全體學生的普遍和發(fā)展不同個性有機結合?！娟P鍵詞】主體地位、創(chuàng)設環(huán)境、多媒體、個性發(fā)展。????教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。音樂課是人文學科的一個重要領域，是

2、實施素質教育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。當今，本著深化教育改革、全面推進素質教育的新課程理念，音樂課也提出了更合理、更科學、更有利于學生綜合素質提高的課程目標、內容標準。在音樂教育改革的新形勢下，我不斷充實自己，提高自身素質。下面談談我在教學中，為促進學生個性發(fā)展，提高學生學習的參與意識和創(chuàng)作意識，以及他們的聽覺、表演、審美、創(chuàng)新等綜合素質能力的一些心得。一、在音樂教學中，突出學生的主體地位教師是音樂活動的主導，是教學活動的組織者和音樂知識、技能的傳授者。傳統(tǒng)的教學活動注重結果，教學內容不是歌曲內容教學，就是樂理知識教學。歌曲內容教學時，教師唱一句，學生跟著唱一

3、句，直到學生會唱就行；傳授樂理知識，也采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式。這樣，學生在教學中則不是主體地位，無法參與到其中，更談不上教學過程中有師生交流。通過這樣的教學方式，根本提不起學生對學習音樂的興趣，更不會為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。因此，我們必須更新教育觀念，在教學活動中注重過程，應以豐富多彩的教學內容和靈活多樣的教學形式，創(chuàng)設充滿音樂情趣的課堂環(huán)境，建立民主、平等的師生互動關系，突出學生在教學中的主體地位，只有這樣才能更好的激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。二、在音樂教學中，創(chuàng)新方法、創(chuàng)設音樂的課堂環(huán)境如上所述，在教學活動中應過程與結果并重。如何創(chuàng)設充滿音

4、樂情趣的課堂環(huán)境，從而提高學生的學習興趣，這就要我們在教學過程中，除了在教學中建立民主平等的師生交流互動關系外，還應精心設計教學方案，講究教學方法手段，根據不同的教學內容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，并注重發(fā)展學生的音樂聽覺，要學生多聽、多看、多想。同時還要用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，用自己的歌聲、語言和動作，把自己對音樂的美傳達給學生。要善于用生動活潑的形式進行教學，注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅。例如：在教《小毛驢》這一課中，我先演唱此歌，歌詞描述的是主人翁騎著小毛驢，因太高興，而不小心從毛驢上摔

5、下來而粘了一身泥的過程。我形象、生動、有趣的在學生面前表演出來，并且分析了歌曲是通過什么樣的節(jié)奏和旋律來表達主人的高興、驕傲的心情和從毛驢上摔下來的狼狽情形的。并讓學生邊唱邊自編動作來演唱此曲?？凑l能演得好，編得好。學生們開心積極地唱著，表演著，從而大大提高了學生對此樂曲的興趣，同時也培養(yǎng)學生的表演能力和創(chuàng)新能力。在教學中還可把游戲，繪畫，詩歌，器樂等各領域之間有機的聯(lián)系起來，也起到很好的教學效果。例如我設計了學生補充填空的方式創(chuàng)作完整的樂曲，使學生積極思維，主動參與樂曲的創(chuàng)作，同時也較深地感受到音樂的終止式和主音在樂曲中所起的作用，這樣不但提高了學生的作曲能力和對音樂的興趣，

6、同時也培養(yǎng)了學生的表演能力和創(chuàng)作意識?？梢?，在教學過程中，精心設計教學過程，根據不同的教學內容，創(chuàng)新相應的教學方法、手段，創(chuàng)設良好音樂課堂環(huán)境會起到很好的教學效果。三、在音樂教學中充分發(fā)揮多媒體作用，增加信息量?現(xiàn)今，科技高速發(fā)展，在許多學校、家庭和社會都已電腦聯(lián)網，再加上生活中的影視、廣播等許多領域都極大地擴展了我們對音樂信息的接受量，增加了我們感受多種音樂風格的機會。我們老師在教學中應根據學生具體的年齡階段、心理特征，充分利用學?，F(xiàn)有的教學資源擴大上課的信息，充實課堂的容量。比如：利用多媒體教學，它能使抽象的具體化，枯燥的描述形象化，并能創(chuàng)設情境、高度調動學生情緒和注意力，

7、給學生情的感染，美的感受，從而達到了全體提高教學質量的目的。利用多媒體教學，通過形象的視覺想象情景，讓學生把自己想到的繪聲繪色地講述出來，并加以表演，這樣既激發(fā)學生了學習的熱情，也啟發(fā)了學生思想，豐富了學生的想象能力。同時讓學生很好地理解了歌詞，感受到歌曲所要表達的情感，從而提高了學生對音樂的感受能力和學好音樂的自信心?？梢姡擅罾枚嗝襟w現(xiàn)代教學設備，能很好地面向全體，全面提高教學質量。??四、在音樂教學中，善于評價，培養(yǎng)學生個性發(fā)展每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂