學(xué)生養(yǎng)成教育.docx

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1、良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)著一個(gè)人的整體素質(zhì)。中學(xué)時(shí)代是人生十分重要的階段，它不僅是中學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段，也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的階段，更是將來(lái)可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)階段。因此，抓好初中學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。???一、養(yǎng)成教育要有章可循、有規(guī)可依???養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有一定的規(guī)范。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為養(yǎng)成教育提供了依據(jù)。從遵守公德、孝敬父母、自尊自愛(ài)、注重儀表、真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。從儀表形象、行為要求、日常紀(jì)律等內(nèi)容上，對(duì)學(xué)生一天學(xué)習(xí)生活提出嚴(yán)格具體的要求，使學(xué)

2、生有明確的行為準(zhǔn)則和制度約束，時(shí)時(shí)刻刻有章可循，有規(guī)可依。養(yǎng)成教育在內(nèi)容規(guī)劃上呈現(xiàn)階段化、層次化，學(xué)校有規(guī)劃，年級(jí)有重點(diǎn)，班級(jí)有特色，為強(qiáng)化養(yǎng)成教育提供了前提條件。???二、養(yǎng)成教育要講明道理???首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。通過(guò)班會(huì)課和思想品德課，讓學(xué)生收集有關(guān)良好行為習(xí)慣的名人名言，并讓他們交流討論，選擇其中的一條或幾條作為自己習(xí)慣養(yǎng)成的座右銘，同時(shí)讓學(xué)生了解成功人士獲得成功的秘訣有哪些，特別要關(guān)注是哪些良好的行為習(xí)慣起了促進(jìn)作用。???教師要幫助學(xué)生形成正確的善惡觀、是非觀、價(jià)值觀和榮辱觀，注重發(fā)揮學(xué)生自我規(guī)范的潛能，從根本上激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的熱情，引導(dǎo)學(xué)生將

3、規(guī)范要求變成自覺(jué)要求，把教育要求內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，自覺(jué)律己做人。在明理過(guò)程中，使學(xué)生逐步增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的能力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有了自我評(píng)價(jià)的能力，就能主動(dòng)地嚴(yán)格要求自己和控制調(diào)節(jié)自己的行為，自覺(jué)地抵制各種不良的影響。有時(shí)也可以先讓學(xué)生做，在做的過(guò)程中，結(jié)合情感體驗(yàn)曉之以理，變被動(dòng)行為為主動(dòng)行為。???三、養(yǎng)成教育要分步實(shí)施???根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡確定養(yǎng)成教育的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、方法，這樣才能使養(yǎng)成教育收到實(shí)效、落到實(shí)處。???第一步，宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。比如在教學(xué)樓醒目處制作以校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨為內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)，在走廊、教室內(nèi)外墻壁張貼科學(xué)家、偉人畫像

4、以及名言，使學(xué)生從中接受高尚道德情操的滲透和感染。???第二步，強(qiáng)化訓(xùn)練，自我養(yǎng)成。如強(qiáng)化自覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求做到教師在與不在都一樣。???第三步，檢查反饋，走向自律。通過(guò)教師考核監(jiān)督，學(xué)生互評(píng)等措施，及時(shí)檢查指導(dǎo)，及時(shí)反饋矯正，激發(fā)學(xué)生自我教育的熱情，提高自律能力。???四、養(yǎng)成教育要因材施教???養(yǎng)成教育要講究層次性，因材施教。???一是對(duì)行為較差的學(xué)生，讓他們明白落伍后進(jìn)的原因，體驗(yàn)不良行為給別人、給自己帶來(lái)的壞處，矯正與塑造同步進(jìn)行。???二是針對(duì)中學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，采取“言”中訓(xùn)練和“行”中訓(xùn)練的方法，能使學(xué)生的不規(guī)范行為明顯減少。???三是對(duì)道德行為好的學(xué)生，

5、要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，啟迪更深層次的道德情感，磨練道德意志，落實(shí)道德行為。???五、引導(dǎo)實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣???在中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，要充分發(fā)揮教師為人師表的作用，強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)的示范作用。形成家庭和學(xué)校教育合力，協(xié)調(diào)一致，互相配合，互相支持。要加強(qiáng)行為實(shí)踐引導(dǎo)，把知、情、意、行統(tǒng)一起來(lái)。養(yǎng)成教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從注重實(shí)踐做起，從學(xué)會(huì)做人做起，在正確引導(dǎo)學(xué)生自主參與的行為實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣。