培養(yǎng)學生的傾聽能力資源2.doc

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1、讓學生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的?，F(xiàn)代心理學已證實，即使是同一個人，在不同時期、不同背景下，其注意力保持的時間長短及注意點分布情況也不同。在教學中，學生課堂學習效率低的一個重要原因就是沒有培養(yǎng)好學生傾聽的能力?！　≡浻薪逃睦韺W家對人的一系列交往活動進行研究，結果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽是人們獲取知識、與人交往的主要途徑之一。對于小學生來講，他們的主要任務是學習各種知識和技能，不管采用何種學習方式，“會聽”都是必要前提。因此，新課程標準明確指出“要使學生學會傾聽。”而作為小學生來講，正是良好學習習慣、能力養(yǎng)成的最佳的時期

2、，所以，培養(yǎng)學生的傾聽能力是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。　　傾聽能力，是指聽者理解發(fā)言者口語表達的信息，并能在頭腦中將語言轉換成意義的能力。傾聽能力包括：專注的傾聽習慣；傾聽過程中的注意分配能力；對傾聽內容的辨析能力；在各種傾聽環(huán)境中排除外界干擾的能力。具體說來，傾聽者必須聽得準，理解快，記得清，并具有較強的傾聽、品評力和思維、語言的組合力。