制約高中體育課選項(xiàng)教學(xué)更好推廣因素的淺析.doc

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1、淺析高中體育課選項(xiàng)教學(xué)制約因素及其對(duì)策曠軍(廣州黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣東廣州510730)摘要全面推進(jìn)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)是高中體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì),也是高中體育與健康課程改革的重要內(nèi)容之一。高中階段實(shí)施體育課選項(xiàng)教學(xué)核心是以全面育人為目標(biāo),以選項(xiàng)教學(xué)為手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育愛(ài)好的培養(yǎng)。高中階段實(shí)施體育課選項(xiàng)教學(xué),既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,滿(mǎn)足了學(xué)生的主體需要,也符合了學(xué)生身心自然發(fā)展的規(guī)律。因此在高中體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué),能夠有效地促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展。本文分析了高

2、中體育課選項(xiàng)教學(xué)主要制約因素并提出相應(yīng)的解決對(duì)策,以期高中體育課選項(xiàng)教學(xué)改革得到更好的發(fā)展!關(guān)鍵詞體育課選項(xiàng)教學(xué)綜合素質(zhì)制約因素對(duì)策前言興趣是最好的老師,在高中階段體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué),經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的論證,具有很強(qiáng)的可操作性和科學(xué)合理性。同時(shí)。高中體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比對(duì)學(xué)生有著天然的吸引力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育愛(ài)好的培養(yǎng)上有著傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在提倡素質(zhì)教育“以人為本”的今天已經(jīng)有著越來(lái)越多的有識(shí)之士充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),隨著教育深化改革的進(jìn)行和有關(guān)專(zhuān)家的大力推廣,已經(jīng)有著越來(lái)越多的學(xué)校選擇在高中階

3、段實(shí)施體育課選項(xiàng)教學(xué)。這無(wú)疑是更符合人的自然發(fā)展規(guī)律、更體現(xiàn)素質(zhì)教育精髓的舉措。那么為什么仍有一部分學(xué)校并未在高中體育課開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué),甚至有一些原本實(shí)施體育課選項(xiàng)教學(xué)的學(xué)校又走回老路呢?筆者所在學(xué)校曾在2002年受教育廳、市教育局的委托作為高中《體育與健康》課程改革全省的首批實(shí)驗(yàn)單位,開(kāi)展體育選項(xiàng)教學(xué)工作。本文將結(jié)合筆者多年實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及參與選項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得,來(lái)嘗試從多方面分析高中體育課選項(xiàng)教學(xué)制約因素,以及解決對(duì)策。以期能給已實(shí)施高中體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的學(xué)校提供借鑒,并促進(jìn)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)改革得到更好的發(fā)展!1

4、、教育主管部門(mén)的監(jiān)管力度不夠形成的制約及對(duì)策全面推進(jìn)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)高中體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì),也是高中體育與健康課程改革的重要內(nèi)容之一。教育主管部門(mén)的貫徹意志在推行高中體育課選項(xiàng)教學(xué)改革過(guò)程中的作用是決定性的。目前因個(gè)別教育主管部門(mén)監(jiān)管力度不夠、職能缺失,而造成部分學(xué)校未能很好的落實(shí)這項(xiàng)教改內(nèi)容。已嚴(yán)重制約了高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展和推廣!對(duì)此相關(guān)教育主管部門(mén)應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性和深遠(yuǎn)的意義!在推行高中體育課選項(xiàng)教學(xué)改革過(guò)程中堅(jiān)定信心、加大支持力度、加強(qiáng)監(jiān)管,在當(dāng)前學(xué)校實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中,起到很好糾偏和指導(dǎo)作

5、用。2、學(xué)校的決心不夠、熱情不高、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,由此形成的制約及對(duì)策體育課選項(xiàng)課主要以年級(jí)(或其它分班形式)分班授課制為主,即在打亂原行政班,重新編班的一種教學(xué)組織形式。在實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué),除了要在場(chǎng)地、器材、任課教師等方面得到保證外,同時(shí)還需要協(xié)調(diào)好部門(mén)關(guān)系、選項(xiàng)課主要以系年級(jí)分班授課制為主,即在一個(gè)系內(nèi)打亂原行政班,重新編班的一種教學(xué)組織形式教務(wù)處在排課時(shí)給予充分的配合,每學(xué)期在排課時(shí)要優(yōu)先排體育課,造成學(xué)校在排課及調(diào)課上的困難。以及在體育選項(xiàng)課實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的管理負(fù)擔(dān),這些因素都使部分學(xué)校在推行實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程

6、中決心不夠、熱情不高。且有些學(xué)校體育課獲得的重視本就不夠,在高考指揮棒的影響下一切工作圍繞著高考、升學(xué)為重點(diǎn)進(jìn)行,忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師應(yīng)達(dá)成共識(shí),看到體育課選項(xiàng)教學(xué)帶來(lái)的教學(xué)效率提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和他們渴望多學(xué)習(xí)一些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身知識(shí)、方法的需要出發(fā),堅(jiān)定不移的推廣體育選項(xiàng)教學(xué),以利于學(xué)生身心的發(fā)展、體育意識(shí)的形成、個(gè)性的發(fā)展需要的滿(mǎn)足及個(gè)人體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。3、場(chǎng)地、器材條件形成的制約及對(duì)策體育場(chǎng)地器材是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提條件,雖然近年來(lái)各校都不同程度地改善了體

7、育場(chǎng)地與體育教學(xué)器材狀況,仍有部分學(xué)校受體育場(chǎng)地和明顯器材不足。造成在開(kāi)展體育選項(xiàng)教學(xué)時(shí)顧慮重重。如三大球的場(chǎng)地基本上能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,而一些學(xué)生喜歡選擇選項(xiàng)人數(shù)較多的項(xiàng)目,如乒乓球、網(wǎng)球、健美操等,則場(chǎng)地明顯不足.因此,在鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度以及技能的掌握等方面均受到不同程度的影響。由于場(chǎng)館設(shè)施落后而影響到選項(xiàng)課合理開(kāi)展是顯而易見(jiàn)的。因此加快建設(shè)體育場(chǎng)館,合理布局運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每間學(xué)校要結(jié)合自身資源條件,確立一兩個(gè)重點(diǎn)扶持的熱門(mén)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目,對(duì)重點(diǎn)熱門(mén)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目要有發(fā)展規(guī)劃,并優(yōu)先對(duì)待。確實(shí)因場(chǎng)地、器材原因而造成很多想開(kāi)設(shè)

8、選項(xiàng)項(xiàng)目,而無(wú)法開(kāi)展的學(xué)校,應(yīng)因地制宜,選擇一些對(duì)場(chǎng)地要求不高的項(xiàng)目如毽球、棋牌等,對(duì)一些項(xiàng)目的器材如乒乓球拍、羽毛球拍等可以鼓勵(lì)學(xué)生自備。4、師資水平形成的制約及對(duì)策體育教師專(zhuān)業(yè)單一、教學(xué)理念老化,教師自身掌握技術(shù)的全面程度及可兼項(xiàng)能力不夠,加上部分教師對(duì)實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的熱情不高。都會(huì)直接

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