高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的研究

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1、高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的研究摘要：為更好的適應(yīng)素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)體育課程改革，2007-2008學(xué)年，敦化實(shí)驗(yàn)屮學(xué)體育教研組進(jìn)過(guò)充分學(xué)習(xí)、醞釀、準(zhǔn)備，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，決定在高一年級(jí)試行《體育與健康》的選項(xiàng)上課模式替代傳統(tǒng)的以行政班為單位的上課模式。在年級(jí)內(nèi)選項(xiàng)，4個(gè)或5個(gè)行政班同時(shí)卜-課，5名教師教授5個(gè)項(xiàng)目，訃學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目到各項(xiàng)目班級(jí)上體育課。在三年的一輪選項(xiàng)教學(xué)結(jié)束后，為了解三年來(lái)選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展情況以及存在的問(wèn)題，我校體育老師進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查與分析。采用問(wèn)卷調(diào)查法、測(cè)試法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、行動(dòng)研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，圍繞08級(jí)學(xué)生三年來(lái)選項(xiàng)學(xué)習(xí)情

2、況進(jìn)行分析、類比、研究，意在與同行共同探討選項(xiàng)教學(xué)屮存在的問(wèn)題，對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)為卞一輪選項(xiàng)教學(xué)積累成功經(jīng)驗(yàn)。吉林省多所重點(diǎn)中學(xué)已試行選項(xiàng)教學(xué)模式，作為延邊地區(qū)的一個(gè)市來(lái)說(shuō)我們與時(shí)俱進(jìn)，體育課我們也實(shí)施了選項(xiàng)教學(xué)，此教學(xué)受到了學(xué)生的一致好評(píng)，教師的專業(yè)技術(shù)水平得到了提高，取得了一定的成效，但仍存在著一些不足。關(guān)鍵詞：高小體育選項(xiàng)教學(xué)1、研究結(jié)果分析與討論1.1選項(xiàng)教學(xué)的有點(diǎn)1.1.1選項(xiàng)教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性為使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，現(xiàn)中學(xué)實(shí)施了選項(xiàng)教學(xué)模式，這充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。選項(xiàng)教學(xué)開(kāi)設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、健美操項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)多種類型的體育

3、課，可打破原冇的以班級(jí)為單位上課，重新組合上課，以滿足不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以口主選擇課程內(nèi)容、口主選擇授課教師。在教學(xué)方法上講究個(gè)性化和多元化，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。1.1.2通過(guò)選項(xiàng)課教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性學(xué)生按自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)川，學(xué)生能夠積極口覺(jué)地去學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作耍領(lǐng)，體育的價(jià)值觀逐漸形成，對(duì)健身的興趣也逐步與口身的學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。1.1.3選項(xiàng)教學(xué)符合學(xué)生的

4、心理品質(zhì)和個(gè)性特征使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加具體、明顯。選項(xiàng)教學(xué)模式由學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課教師，符合學(xué)生的心理特征，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，改變普通教學(xué)模式中學(xué)生“要我學(xué)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度為主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的“我要學(xué)”，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.1.4選項(xiàng)教學(xué)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求安排選項(xiàng)課教學(xué)，一般身體素質(zhì)教學(xué)時(shí)數(shù)不得少于30%.在制定選項(xiàng)課教學(xué)大綱時(shí)，包括身體素質(zhì)內(nèi)容，每年按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)每一年的數(shù)字統(tǒng)計(jì)比較，學(xué)生的優(yōu)秀率逐年提高，比傳統(tǒng)教學(xué)下學(xué)生的優(yōu)

5、秀率要高。體育課成績(jī)是根據(jù)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)與能力的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定的。通過(guò)實(shí)施系統(tǒng)的選項(xiàng)教學(xué)，可以使學(xué)生獲得某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較完幣的知識(shí)、技術(shù)、技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如籃球、排球、足球等一些集體性的項(xiàng)H,通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我控制的能力等。1.1.5選項(xiàng)教學(xué)冇助丁-培養(yǎng)學(xué)生終身參少體育的意識(shí)和習(xí)慣通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，發(fā)展了學(xué)生的體育特長(zhǎng)，從而提高了他們的體育興趣和參與意識(shí)。實(shí)踐證明：在籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等課程選項(xiàng)教學(xué)中，課程教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的健身效果，學(xué)生為了增強(qiáng)對(duì)抗

6、能力，必須充分利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行濟(jì)合，才能提高自己的対抗能力。長(zhǎng)時(shí)間的比賽磨合，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，這一點(diǎn)可從學(xué)生自覺(jué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)不斷增多來(lái)證實(shí)。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，不僅進(jìn)-?步提高了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，更為重要的是培養(yǎng)了終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，提高了學(xué)生自學(xué)、自練能力，并使體育成為學(xué)生課余生活不可缺少的重要內(nèi)容。1?2體育課選項(xiàng)教學(xué)的缺點(diǎn)1.2.1過(guò)早的選項(xiàng)教學(xué)存在無(wú)法顧及學(xué)生的能力茅異表1選項(xiàng)教學(xué)模式適應(yīng)性調(diào)査表（總?cè)藬?shù)800）適應(yīng)情況分比％人數(shù)百應(yīng)完全適30538.1應(yīng)可以適28535.6應(yīng)勉強(qiáng)適13216.5應(yīng)不能

7、適789.8從表1屮可以看出，學(xué)生在體育分項(xiàng)教學(xué)過(guò)程屮，冇26.3%的學(xué)生對(duì)體育分項(xiàng)教學(xué)不能很好的適應(yīng)，由于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)口全市的各個(gè)初中，每個(gè)初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)模式不盡相同，加之學(xué)生自身素質(zhì)的差異，導(dǎo)致在一開(kāi)始分項(xiàng)選修教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的體育能力不盡相同，城區(qū)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生剛邁進(jìn)扁中的大門，對(duì)扁中體育的教學(xué)模式肯定要有-個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，而選項(xiàng)教學(xué)讓學(xué)生一進(jìn)入高中就學(xué)習(xí)單一的項(xiàng)而且一學(xué)期學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)冃又較為系統(tǒng)，有一定難度技術(shù)的動(dòng)作,體育能力教差的學(xué)生無(wú)從下手，很不適應(yīng)，也跟不上上課的節(jié)奏。學(xué)生沒(méi)冇打好上選項(xiàng)教學(xué)的體育