愛心耕耘自己的三尺講臺(tái).docx

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1、愛心耕耘自己的三尺講臺(tái)愛，是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵美麗的鮮花。它能創(chuàng)造出安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮大的力量。師愛，是教育領(lǐng)域中最關(guān)鍵的一種愛，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)動(dòng)力，是學(xué)生人格的助長(zhǎng)劑。他—-朱磊老師，以“關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難”作為自己工作的重心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情緒行為上細(xì)致的變化，與學(xué)生進(jìn)行了有效溝通，與家長(zhǎng)共同配合，解除學(xué)生心理上的障礙；在學(xué)生日常小事中，他注意捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，深受家長(zhǎng)學(xué)生歡迎。張揚(yáng)是個(gè)留守孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？朱老師通過了解、觀察，發(fā)現(xiàn)主要原因是他的家庭環(huán)

2、境不好。于是朱老師抽空一次又一次去家訪，主動(dòng)找他談話，曉之以理，動(dòng)之以情。朱老師用愛心去澆灌學(xué)生，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。金鑫——一八年級(jí)的學(xué)生，轉(zhuǎn)學(xué)沒久，朱老師發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣很差。上課自言自語，作業(yè)拖拖拉拉；下課調(diào)皮搗蛋，時(shí)常搞些惡做劇，同學(xué)們都不愿和他玩。于是，朱老師走訪了他的家。通過交談，了解到金鑫的父母中年得子，非常寵愛，是家里的小皇帝。找到了問題的癥結(jié)，朱老師同金鑫父母做了一次長(zhǎng)談，家長(zhǎng)過分地溺愛孩子，很可能害了孩子。金鑫父母紛紛表示要改變這種教育方法，感謝朱老師及時(shí)地和他們聯(lián)系，否則真是不堪設(shè)想。

3、一個(gè)多月過去了，金鑫有了明顯的進(jìn)步。朱老師的愛，總是及時(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生有困難的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的思想因?yàn)橐苫蠖萑朊糟瘯r(shí)，當(dāng)學(xué)生的情感因?yàn)槭芰舜煺鄱謶植话矔r(shí)，當(dāng)學(xué)生的心靈受了打擊而一蹶不振時(shí)，他總是用他那無私的愛幫助學(xué)生點(diǎn)一盞燈，指引方向，尋一把鑰匙，開啟心鎖，送一些鼓勵(lì)，找回自信。教師是人類靈魂的工程師，師德是教師之魂，“以德育人，用心授業(yè)”是他對(duì)師德的具體詮釋?！皩W(xué)生的快樂就是我的快樂”、“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子”是他內(nèi)心情感的真實(shí)流露，更是工作準(zhǔn)則。