許小英：課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科美術(shù)年級二年級教材版本浙美版課題《紙版畫頭像》觀察視角一、教什么觀察者：許小英觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？是，觀察圖片、對比分析不同3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？是6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？是7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？是補充視點：還需更注重學生的參與，讓學生體驗頭像與情感的聯(lián)系

2、教學改進建議：請學生互相點評課堂觀察記錄表單2學科?美術(shù)年級?二年級教材版本?浙美版課題《紙版畫頭像》觀察視角二、怎么教觀察者：許小英觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?是的2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?是的3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?是的4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?是的5.變式訓練：能否分層設(shè)計變式訓練題？?是的6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?是的7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?是的補充視點：?關(guān)注學生

3、情義教學教學改進建議：??關(guān)注學生情義教學課堂觀察記錄表單3學科?美術(shù)年級?二年級教材版本?浙美版課題《紙版畫頭像》觀察視角三、怎么學觀察者：許小英觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?是的2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?是的3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?是的4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?是的5.情境導入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?是的6.活動作業(yè)：學生活動、作

4、業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?是的7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?是的補充視點：?關(guān)注學生發(fā)表個人觀點教學改進建議：?關(guān)注學生發(fā)表個人觀點課堂觀察記錄表單4學科?美術(shù)年級?二年級教材版本?浙美版課題《紙版畫頭像》觀察視角四、學得如何觀察者：許小英觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?是的2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?是的3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?是的4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？?是的

5、5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?是的6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?是的7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?是的補充視點：?關(guān)注學生發(fā)表個人觀點教學改進建議：?關(guān)注學生發(fā)表個人觀點