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《以學(xué)定教_先學(xué)后教.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在美術(shù)教學(xué)中如何“以學(xué)定教先學(xué)后教”一堂成功的美術(shù)課堂教學(xué)，其效果并不在于學(xué)生臨摹出一幅幅一模一樣的美術(shù)作品，而在于如何讓自己的美術(shù)作品與眾不同，在于學(xué)生如何表現(xiàn)出自己不同的思想。新時(shí)期的學(xué)生作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，早已經(jīng)摒棄像與不像的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一幅生動(dòng)的繪畫作品，打動(dòng)我們的往往是它內(nèi)在的生命力，融合了個(gè)人見解和思想的內(nèi)涵。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，往往是老師在黑板上一筆一畫的，按部就班的指導(dǎo)全班學(xué)生畫出一模一樣的作品，往往在不經(jīng)意中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們常常感慨，為什么有的學(xué)生擁有良好的美術(shù)功底，無論臨摹多么復(fù)雜的美術(shù)作品，都能畫的
2、有模有樣，可一旦讓他自己命題，自己做畫，他就一籌莫展，不知道從什么地方下筆。這是因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)把每一樣?xùn)|西的表現(xiàn)，按一個(gè)統(tǒng)一的格式教給了學(xué)生，比如畫太陽，一定是一個(gè)圓形，然后紅色的太陽黃色的光芒，再比如，畫蘋果，一定也是一個(gè)圓形，如果要讓它變的可愛一些，就再加上兩只眼睛。而其實(shí)我們每個(gè)人眼里的世界真的一樣嗎？我非常欣賞蔡林森老師先學(xué)后教的先進(jìn)教學(xué)思想。我以為，這種思想在美術(shù)課堂教學(xué)中尤其適用。美術(shù)與別的學(xué)科相比，有它自己特有的特點(diǎn)，它從來沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，它永遠(yuǎn)是在讓學(xué)生一次次不停的超越自己，不停的刷新自己的繪畫能力，自
3、己的審美意識，自己對生活的理解。因此，做為新時(shí)期的美術(shù)老師，要給學(xué)生的是一種繪畫的方法，將雙基教學(xué)和健康的審美情趣有機(jī)的結(jié)合在一起。上過美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的老師一定很清楚，其事前準(zhǔn)備工作是上課時(shí)間的無數(shù)倍，這讓我們感慨，一周十七八節(jié)的課時(shí)，如何一一將每節(jié)課準(zhǔn)備充分？當(dāng)我有幸閱讀蔡林森老師先學(xué)后教這本書的時(shí)候，所有的問題，我仿佛都找到了答案。我們在視頻上看到永威學(xué)校的，常常是一節(jié)沒有任何花樣的課，多媒體只是簡單的出示文字內(nèi)容，教師的語言和教學(xué)行為都減少到了最低的程度，絕大多數(shù)的時(shí)間，都是學(xué)生們在靜靜的思考，靜靜的做練習(xí)，看書。即
4、使在討論的環(huán)節(jié)，也是井然有序。課堂的起點(diǎn)不是老師的教，而是學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)在自學(xué)。學(xué)生的理解，練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，首先不是老師釋疑解惑，而是請別的學(xué)生更正，討論，一節(jié)課下來，幾乎每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了獨(dú)立思考，從思考中找尋答案的過程。這樣一節(jié)沒有花樣的樸實(shí)的課堂教學(xué)，就是蔡林森老師提出的先學(xué)后教的教學(xué)精髓。洋思的課和永威的課并不好看。周德藩就曾評價(jià)說：“洋思的課不中看，但實(shí)在、實(shí)惠、管用。”蔡林森曾明確提出：自主學(xué)習(xí)不能“輕輕松松”，合作學(xué)習(xí)不能“流于形式”，探究學(xué)習(xí)不能“扔掉書本”。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師講、學(xué)生聽，傳統(tǒng)的評課也只
5、注重評“教”。蔡林森認(rèn)為，效果是評課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果好的課就是好課，效果好的標(biāo)志就是全過程讓學(xué)生積極自主學(xué)、合作學(xué)、探究學(xué)。這里的效果，既包括知識方面的要求，也包括能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要求；既包括課堂教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的階段性效果，也包括一堂課的終結(jié)性效果。如何將這樣先進(jìn)的理念，運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)呢？我是這樣做的，首先在教學(xué)方面，我更注意讓學(xué)生自己的表達(dá)自己的思想，暢所欲言，不拘泥于課件等先進(jìn)的教學(xué)方式，而是準(zhǔn)備大量的優(yōu)秀學(xué)生作品，適時(shí)的給學(xué)生欣賞，并加以引導(dǎo)講解，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，并讓學(xué)生擁
6、有一雙善于觀察的眼睛和一顆能及時(shí)感受到美的心靈，也就是先學(xué)。其次，在學(xué)生作畫的過程中鼓勵(lì)多于批評，只要是學(xué)生用心畫的作品，總會有它的閃光點(diǎn)，老師要敏銳的發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生達(dá)到感情上的共鳴，及時(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，也就是后教。最后，是多樣的作業(yè)評價(jià)方式，絕對不以像不像為標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己對生活的看法。我想，只要做到了以上三點(diǎn)，即將繪畫的方法慢慢的傳遞給了學(xué)生。課堂練習(xí)是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生掌握知識、形成技能的重要途徑，起著形成和發(fā)展地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教學(xué)的
7、成效與練習(xí)的成效有很大的關(guān)聯(lián)。練習(xí)的設(shè)計(jì)和組織，這兩個(gè)方面一定要相輔相承，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，才能實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)有效、高效。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，有創(chuàng)造性地精心設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)應(yīng)該有層次型、開放性和實(shí)用性。并且要有練習(xí)時(shí)的時(shí)間保證。教師的反饋也很重要。當(dāng)課堂真正成為了高效課堂時(shí)，我們的教育也就走向了理想教育。正如長者所說的“教育工作者不是要去塑造學(xué)生，而是提供條件。總之，“以學(xué)定教先學(xué)后教”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆?、運(yùn)用，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)
8、性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。
