重視體驗(yàn),促進(jìn)成長(zhǎng).docx

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1、重視體驗(yàn),促進(jìn)成長(zhǎng)臨澤縣城關(guān)小學(xué)張曉霞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”這一基本理念清晰地告訴我們:語(yǔ)文具有很強(qiáng)地“體驗(yàn)性”,語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生體驗(yàn)出發(fā)。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,教學(xué)中,我做了一些嘗試:一、尊重體驗(yàn)的主體,在課堂中體驗(yàn)。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。課堂上,他們可以質(zhì)疑問(wèn)難,可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),做他們?cè)敢鈬L試的實(shí)驗(yàn)等。因而要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,營(yíng)造出足夠?qū)拸V的空間讓學(xué)生自由地翱翔。多給學(xué)生一些時(shí)間,讓他

2、們自己去安排;多給學(xué)生一點(diǎn)問(wèn)題,讓他們?nèi)ヌ剿鳎欢嘟o學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇。在《靜夜思》一文的教學(xué)中,學(xué)生讀過(guò)了古詩(shī)后,我并沒(méi)有急著去講解,而是問(wèn)問(wèn)他們讀懂了什么?還想知道些什么?學(xué)生在讀、想、問(wèn)、說(shuō)的過(guò)程體驗(yàn)中,產(chǎn)生閱讀的興趣,主動(dòng)參與,體驗(yàn)到一種自主學(xué)習(xí)的喜悅。這樣,課堂上的學(xué)習(xí)氛圍民主、和諧、輕松,讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),課堂充滿著生命的活力。二、拓展體驗(yàn)的情境,在生活中體驗(yàn)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)受“應(yīng)試”的束縛,教學(xué)內(nèi)容局限于書(shū)第1頁(yè)本、課堂,沒(méi)有融進(jìn)鮮活、豐富的社會(huì)生活,造成教學(xué)內(nèi)容的

3、單調(diào)、乏味,學(xué)生由此也失去了體驗(yàn)的情境和樂(lè)趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)。也就是說(shuō):語(yǔ)文就是生活,老師不只一個(gè)。以課堂教學(xué)為軸心,向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展,全方位地把學(xué)生地語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活合社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這就要做到:語(yǔ)文生活化,例如在看電視、看報(bào)、聽(tīng)廣播、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)時(shí)用語(yǔ)文;在辦文學(xué)社、出黑板報(bào)、演講比賽、讀書(shū)節(jié)時(shí)學(xué)用語(yǔ)文:在社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社區(qū)服務(wù)時(shí)學(xué)用語(yǔ)文等。向生活學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí),從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。第2頁(yè)

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