除數(shù)是一位數(shù)筆算除法.doc

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1、《除數(shù)是一位數(shù)筆算除法》課堂實錄教學(xué)目標(biāo)：1．知道除法豎式各部分的含義，理解除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的算理。2．會用比較復(fù)雜的“商疊加豎式”正確計算。課堂實錄：課前談話——分的東西數(shù)量很多，我們可以多次均分。師：（拿起一只包）奇怪了，肖老師夾著一只女孩子用的包干啥？呵呵，告訴你們，肖老師這個包里面裝了很多很多的糖果。干什么呢？如果肖老師把這一袋糖果平均分給在座的同學(xué)們的話，如果讓你來分，你會怎么分？生1：用除法分。師：他想到了除法。生2：先分一下，哪一個多一點就分給少的那個人。師：他是先大致地分一下，誰多的就給少的那個人，是不是這個意思？這也是一種分法

2、，其實剛才這位同學(xué)也提出來了，可以用除法。用除法的話，必須先知道什么？生：我們必須知道所有的糖有幾顆。師：但是我們這么多的糖果要數(shù)它的話也是很困難的呀。如果我們不數(shù)，你有沒有辦法來除？生：先每個人分一顆，然后多的糖再分。師：聽清楚這位同學(xué)的話了嗎？這位同學(xué)說的是不是這個辦法，第一次每個人先分，如果還有，我們第二次還可以再分，如果還有得多呢，第三次再分，一直分不能再分為止。（教師板書：嘗試。）1．“不知道總數(shù)，我們可以分幾次均分。”——滲透可以多次均分的思想。師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就從分一堆蘋果開始?？创笃聊唬懿鲁鍪裁匆馑紗幔可阂欢烟O果分到三個筐

3、里。師：怎么分？大家一起說。生：用除法來分。師：用除法來平均分，是不是？如果不知道總數(shù)，你可以怎么分？生：先1個1個分，如果沒分完，就接著分。師：是不是用剛才的方法呀（指著板書）好的，我們一起來分一分。（出示課件：每個筐里各放進一個。）師：發(fā)現(xiàn)什么呀？生齊答：還有得多。師：那我們是不是還可以繼續(xù)分？繼續(xù)分，繼續(xù)分，直到分完為止。（課件演示）2．“知道總數(shù)，我們會用除法豎式計算?！薄獜?fù)習(xí)表內(nèi)帶余除法，知道豎式各部分含義。師：下面肖老師告訴你們總數(shù)。有幾個？（學(xué)生一下子看不出來。）一排幾個？生：10個。師：總共幾個？生：26個。師：現(xiàn)在告訴你總數(shù)，你

4、能用列豎式的辦法解決這個問題嗎？大家試一下。（學(xué)生在白紙上列豎式計算。老師叫一學(xué)生寫在黑板上。）83）26242師：肖老師要問一下，這個“8”是什么意思呀？生：這個“8”是平均每個籃子里可以分8個。（師在8的右邊板書：每筐8個。）師：這個“24”是怎么得來的？生：“24”是每筐8個，有3個筐，一共分了24個。師：這位同學(xué)說得非常好。也就是3×8得出來的，是嗎？（師在24右邊板書：3×8。）那么這里為什么還要寫一條橫線，還要寫一個2呢？生：因為余下了2個。師：有兩個字聽出來了嗎？生：余下。師：這個2是余下來的。（師在2右邊板書：余下。）我們一起來看大

5、屏幕。（課件演示：26個蘋果平均分裝到3個籃筐，每個筐8個，余下2個）3．“9不夠用了，還有很多剩下來?！薄故緦W(xué)生原始的思考軌跡。師：同學(xué)們算得真好，我們用豎式解決了這個問題。那么接下去我們還要用豎式來解決下面的問題。我們把蘋果再增加很多很多，我們一起來看課件，現(xiàn)在有幾個了？不用數(shù)，哪個地方看出來的？生1：一行有10個。師：那你的眼睛更尖，一行10個馬上就給你看出來了。有沒有同學(xué)不是從蘋果那里看出來的？生2：一行有10個，有7行，再余3個。師（笑了笑）：你還是從蘋果那里看出來。生3：這上面答案都寫著了。師：對呀，大家看上面這一句，齊聲讀一次。（

6、學(xué)生齊讀。）師：能夠不看73，這么一眼就把這么多蘋果看出來了，厲害。那么下面我們能解決這個問題嗎？用豎式，請大家試一試。（學(xué)生嘗試，師巡視。過了一會兒，很多學(xué)生遲遲不能落筆。）師：碰到了什么困難？能說說嗎？生1：73÷3沒教過，做不出來。師：當(dāng)然沒教過，要是那樣的話，這節(jié)課就不是新課，是練習(xí)課了。生2：答案是9了。師：就是說你的口決不夠用了。9用了后，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達這個73，是不是？肖老師從剛才那位同學(xué)那里聽出來了，他想到了“9”。（板書豎式，上面商9。）。你們也想到9了嗎？（很多學(xué)生點頭。）那我們等會兒一起來完成。還有沒有想過別的呢？生3：因為3

7、×10也只有30。師：這位同學(xué)想過幾了？大家一起說，這位同學(xué)剛才想過幾了？這個10怎么寫？這是兩位數(shù)，怎么寫？生4：1對牢7，0對牢3。師：個位，十位，好的。（根據(jù)學(xué)生回答板書另一個豎式，上面商10。）師：這位同學(xué)想到了10，厲害，喲，還有呀！生5：我想到20。生6：我想到22了。生7：我想到24了。師：他還想到24了，肖老師也把你寫出來。（師都一一板書。）