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1、他山之石可以攻玉學(xué)生能修改作文嗎？他們懂得評價(jià)別人的作文嗎？他們真有這種能力？近日，在我校的精品課程研磨中，我聽了我校的梁文玲老師執(zhí)教的“作文修改”課，我收獲甚大，激起我讓學(xué)生自己修改作文的動(dòng)力。課堂上，學(xué)生不但熟悉修改的符號(hào)，還流利地說出修改作文的方法。如評價(jià)一篇作文，先看選材是否恰當(dāng)、典型、切合中心；題目是否新穎，是否能突出中心；字詞句段、標(biāo)點(diǎn)是否正確；是否用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法等。聽了學(xué)生的敘說，讓我驚訝，不禁對學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)出由衷的驚嘆。我想，這是不是學(xué)生把老師平時(shí)指導(dǎo)的方法背下來？但是這種猜想很快就被推翻了。梁老師把修改作文的方法寫在黑板上，然后出示一位學(xué)生的作文，讓其他學(xué)生快速閱讀，然
2、后對該學(xué)生的作文作出評價(jià)?！拔矣X得這篇作文寫得好，首先‘大雪無情人有情’這個(gè)題目新穎。文章的中心突出，能把義賣的場面寫得很具體?！币簧酒饋碚f。接著又一生說：“我覺得這篇文章寫得不是很好！因?yàn)樗菍懥x賣活動(dòng)的，但是開頭寫雪災(zāi)的篇幅寫得太長了。”“我覺得應(yīng)該把第二自然段中的‘大雪無情人有情港口中心小學(xué)為災(zāi)區(qū)人民義賣籌款活動(dòng)’這個(gè)句子改為‘義賣活動(dòng)’就可以了，因?yàn)檫@個(gè)句子前面已經(jīng)出現(xiàn)過，如果再寫就顯得重復(fù)哆嗦了?！庇忠晃粚W(xué)生站起來說……呀，學(xué)生并不是把老師指導(dǎo)的方法背下來，他們是真正會(huì)把方法用在評價(jià)作文上呀，學(xué)生的表現(xiàn)又一次讓我驚訝！隨后，梁老師又讓學(xué)生修改自己寫的作文，然后把自己的作文讀給同學(xué)
3、聽，讓別人評價(jià)自己的作文……聽了梁老師的作文修改課后，我陷入了沉思：平時(shí)學(xué)生寫上來的作文，自己花了不少時(shí)間與心思去修改，但總不見他們的寫作能力有提高。現(xiàn)在，梁老師的一節(jié)作文修改課，學(xué)生的收獲就立竿見影。難怪梁老師所教的學(xué)生作文經(jīng)常在《中山日報(bào)》等報(bào)刊中發(fā)表，這是訓(xùn)練有素的結(jié)果?。〉诙?，我抱著一疊作文本，帶著嘗試的心態(tài)走進(jìn)了五（1）班的課室。我讓小組長把作文本分發(fā)給同學(xué)，但不按名字發(fā)，隨意分發(fā)。等學(xué)生手中都有一本作文本了，我就開始宣布：“同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的修改符號(hào)嗎？”學(xué)生舉手說出了最常用的幾個(gè)：改錯(cuò)、調(diào)整、插入、刪除……我把學(xué)生匯報(bào)的都板書在黑板上，然后請學(xué)生當(dāng)一回小老師，修改自
4、己手中的作文。學(xué)生一聽到“小老師”一詞，馬上來勁了，只見他們像模像樣地拿起紅筆，坐得端端正正地，認(rèn)真地批改作文。我巡堂了解情況，不管是成績好的還是成績差的學(xué)生，他們都在認(rèn)真地品讀著別人的作品，都在認(rèn)真檢查著有否要修改的地方。我看在眼里，喜在眉稍。頓想：我以前這樣花心思去修改他們的作文，他們都沒有這么認(rèn)真看過，現(xiàn)在讓他們來修改，他們是那樣的一絲不茍，是不是在做樣給我看呢？于是，我走到一個(gè)寫作水平中等的學(xué)生旁邊，看他修改。只見他小心地圈畫著一個(gè)病句，然后用箭頭在空白的地方說明病因，還提出修改的建議。哇，真讓我吃驚，因?yàn)槠綍r(shí)這位學(xué)生寫的作文也經(jīng)常出現(xiàn)病句，也沒有進(jìn)行修改，現(xiàn)在他幫別人修改時(shí)，竟會(huì)如
5、此的“專業(yè)”、細(xì)心。我及時(shí)肯定了該生的態(tài)度，同時(shí)也鼓勵(lì)他以后自己寫完作文都應(yīng)該這樣修改。同時(shí)，也觸動(dòng)了我的思緒：學(xué)生是有自己修改作文的能力的，只不過他們沒有養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣而已。為了檢查學(xué)生是否會(huì)修改，我讓他們說說自己所修改的作文的問題，然后說一說自己是怎樣修改的。學(xué)生的手舉得高高的，也說出文章的病因和修改的理由……最后，我向?qū)W生提了這樣一個(gè)問題：同學(xué)們，你們喜歡修改別人的作文嗎？學(xué)生的手又“嗖”的舉起來：“喜歡，因?yàn)槲覀冊谛薷膭e人的作文的同時(shí)也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，積累別人寫的好詞佳句?！薄跋矚g，以前我們寫作文都害怕被別人看到，現(xiàn)在我才知道，被別人看才好，這樣會(huì)得到別人的意見或建議
6、，對提高自己的寫作能力是有幫助的?！薄跋矚g，我剛才改到了郭鵬飛同學(xué)的作文，真讓我受益匪淺?！睂W(xué)生一個(gè)接著一個(gè)說。他山之石，可以攻玉。這樣的作文修改訓(xùn)練，我以前沒感嘗試，現(xiàn)在嘗試了，我才真正了解它的魅力所在。這讓我想起了當(dāng)代作家馮驥才在《珍珠鳥》一文中說的一句話：“信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界?！笔堑?，信賴學(xué)生吧，他們身上有許多你意想不到的本領(lǐng)，只要我們愿意去挖掘，去使用！
