有余數(shù)除法(一)第（1）課時.doc

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1、導學案年級：二年級學科：數(shù)學執(zhí)教人：課題有余數(shù)除法(一)第（1）課時教學內(nèi)容p60例1，p61例2三維目標知識與技能1．結(jié)合具體情境,經(jīng)歷認識余數(shù)的過程,理解有余數(shù)除法的意義.過程與方法通過主題圖教學，讓學生知道計算問題是從生活實際中產(chǎn)生，體會到生活中處處有數(shù)學。情感價值觀培養(yǎng)學生的學習興趣及初步的觀察、概括能力。教學重難點1.正確理解有余數(shù)除法的意義.2..能夠準確求出余數(shù).教學準備課件導學環(huán)節(jié)師生行為設計理念目標導學一、激趣引入教師：同學們，看教室里同學們學的多認真啊!出示主題圖問:用11根小棒擺出黑板上的圖形.各能擺幾個?根據(jù)擺的過程寫

2、出除法算式指名學生匯報:11÷411÷311÷5問:怎樣能求出這些算式的商?師:今天我們來研究有余數(shù)的除法------板書通過主題圖教學，讓學生知道計算問題是從生活實際中產(chǎn)生，體會到生活中處處有數(shù)學。出示例1:問題導學余數(shù)(表示分完之后剩下的數(shù))讀作:7除以2等于3余1寫法:首先在等好的右面寫商,然后點上6個小圓點再寫上余數(shù).歸納:余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量,所以余數(shù)的單位名稱應和被除數(shù)的單位名稱相同.總結(jié):當平均分一些物品有剩余且不夠再分的時候,剩余的數(shù)叫余數(shù),帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷認識余數(shù)的過程,理解有余數(shù)

3、除法的意義.拓展導學第1題：讓學生用圈一圈的方法完成，最后填一填。集體訂正是說一說思考過程。第2題：讓學生動手分一分,理解題意后,在填一填,最后訂正.導學反饋這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置數(shù)學課堂作業(yè)板書設計有余數(shù)除法（一）7÷2=3(盤)……1(個)余數(shù)讀作:7除以2等于3余1執(zhí)教后記