《物體分類》教學設計.doc

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1、《物體分類》教學設計教學目標：1、讓學生在玩中觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過學生的活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學就在我們身邊。教學重難點：能區(qū)分長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。教具、學具準備：6籃子各種形狀的實物教學過程：一、新課導入同學們，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看是什么，到底是什么呢？讓我們以熱烈的掌聲歡迎機器人的到來。它的樣子

2、很酷吧！其實，機器人就是由大家桌子上的各種形狀的物體組成的，這些物體都是我們的好朋友。二、新授分一分：1、請分一分桌面上的好朋友?？茨囊唤M不爭也不搶，團結協(xié)作。2、匯報。（1）哪組小朋友說說你們是怎樣分的，分成了幾類？（2）引導按形狀分（暫不出現(xiàn)名稱）我們可以按形狀分類，像這種圓圓的分成一類；方方的分一類；稍微長一點的分一類；把也是圓圓的、也長長的、上下一樣粗的分一類。（老師邊說邊出示）請大家也這樣來分一分。玩一玩：1、下面我們來認真地摸一摸、看一看這幾類物體長什么樣？摸起來有什么感覺？等一會給大家介紹介紹好嗎？趕快行動！2、匯報。誰來選擇其中一種好朋友給大家介紹

3、介紹，其他小朋友要認真聽。（學生匯報一種，就說一種的名稱，還可以用圖片來表示，貼在黑板上）……3、區(qū)分：（1）球和圓柱都會滾，它們有什么不一樣？（球可以自由自在地滾，而圓柱只能直直地滾）（2）正方體和長方體又有什么不一樣呢？（正方體和長方體都有6個面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個面都一樣大）小結：我們班的小朋友真了不起！不但認識了這幾種圖形，還會準確地區(qū)分它們。5、分組辨認籃子里各種物體是什么圖形，由小組長組織。6、閉眼想一想圖形的形狀。游戲。大家這么棒，老師獎勵大家玩游戲好嗎？游戲規(guī)則：分組每人輪著玩，先蒙著眼睛，摸一個籃子里的物體

4、，猜一猜是什么圖形，猜對的在組長處拿一個小紅花，不能爭也不能搶，看哪組表現(xiàn)最好。大家先把東西收好，等會還有好玩的等著大家呢！三、練習下面老師先來考考大家對剛才的知識掌握得怎樣。做書65頁1、2題。1、找朋友。上面的是我們日常生活中常見的物品，下面是我們剛學的四種圖形，上面的物品形狀與哪個圖形的形狀相似的？請連線。2、數(shù)圖形填表。3、分組搭你喜歡的東西（由老師評出優(yōu)勝者）四、總結五、作業(yè)：1、與你的爸爸媽媽一起研究一下：我們上課玩游戲的骰子為什么做成正方體的呢？做成其它形狀的會怎樣？2、填表。小小觀察員小小觀察員一年（）班姓名找一找生活中形狀是的物品。能找多少找多少

5、。