如何幫助孩子克服心理障礙.doc

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1、如何幫助孩子克服心理障礙我們班有個(gè)叫濤濤的小男孩，在每次教育活動(dòng)中，老師們提出的問題，他都積級(jí)舉手?？擅慨?dāng)老師請(qǐng)他發(fā)言時(shí)，他都底下頭，小聲地說：“老師，我不會(huì)?！崩蠋焸兇藭r(shí)此刻耐心地給他引導(dǎo)，講解。然后老師對(duì)他說：“你看，你真棒！老師一說你就明白啦！接下來大聲地回答吧！可老師的話剛說完，他還是說：我不會(huì)”。結(jié)果就是從不發(fā)言而告終。我意識(shí)到他的一句“我不會(huì)“已成為口頭禪，同時(shí)也成為他在課堂上不發(fā)言的理由。面對(duì)濤濤的這種情況，我認(rèn)為孩子自身的心理有一定的障礙，要幫助孩子改變這種不良的心理，首先要弄清

2、孩子“不會(huì)”的真正原因：是孩子不想發(fā)言，不敢發(fā)言，還是確實(shí)不會(huì)，只有了解了具體的原因后，才能給孩子提供適宜的支持和幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并挖掘濤濤感興趣的事物與自身的閃光點(diǎn)，作為教育的切入口，讓“我不會(huì)”不再成為濤濤學(xué)習(xí)活動(dòng)的借口。經(jīng)過與家長的溝通。得知濤濤都掌握課堂上的內(nèi)容，只是沒有信心在集體面前大膽發(fā)言。清楚孩子這種不良的心理障礙原因后，在家長和幼兒園達(dá)成共識(shí)下，步調(diào)一致共同教育孩子，同時(shí)在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜濤濤的溫馨環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力。而且善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，提升他的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間大家

3、共同努力，濤濤最終克服這種不良的心理障礙，在課堂上可以大膽地發(fā)言了。