二語下冊導學案.doc

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1、盛康鎮(zhèn)小學2011—2012學年度下學期導學案學科：語文年級：二年級主備人：龍俊執(zhí)教人：學習內容5、泉水課時第一課時課型新授課教材分析這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。學習目標1、會認8個字，會寫9個字。2、正確、流利地朗讀課文。重難點1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：有感情的朗讀課文。教學準備投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。導學過程教師活動預設學生活動預設[準備誘發(fā)]一、激情導趣。1、出示課題2、看了課題，你想知道

2、什么？如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽到了什么？把學生的問題寫在黑板上。3、學法指導：?（投影出示）????(1)標：標出自然段。(2)記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。(3)畫：畫出自己喜歡的句子。(4)想：想象——聯想。[點撥導思]點撥一：　識字1、抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，并可結合姓氏識記“杜”字，聯系學過的“鵲”識記“鵑”字。瓦罐：借助圖或實物認識“瓦罐”，學認“罐”字。3、?讀新詞（投影出示）：

3、泉水、瓦罐、天然、?水塔、杜鵑花、打結、結果、清脆、一股清泉4、?重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）[我會自學]1、學生按自學提示自由朗讀課文。2、小組長檢查自學情況，教師巡視?3、小組內交流自學情況，互相讀一讀課文。[我會探究]探究一：1、學生二人一組讀一讀生字。2、小組交流識記生字的方法。點撥二：　寫字１、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認讀。２、留下“骨、鵑、股、脆”認讀，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。３、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學生書寫。點撥三：朗讀課文老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學生欣賞

4、，體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。[反饋測評]1.這節(jié)課，你有哪些收獲？2.評出表現優(yōu)秀的小組。探究二：?1、學生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導）2、寫完后小組內展示評價一下，誰寫得好。探究三：1、小組合作朗讀，讀準生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。2、小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎勵。[我能達標]1、根據課文內容連線：流進山谷流過果園流到平地穿過小池2、照樣子寫一寫例：很多很多很多很清----------很甜----------很美----------課后反思盛康鎮(zhèn)小學2011—2012學年度下學期導

5、學案學科：語文年級：二年級主備人：龍俊執(zhí)教人：學習內容5.泉水課時第二課時課型新授課教材分析這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點：認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學準備導學過程教師活動預設學生活

6、動預設[準備誘發(fā)]1、范讀入境。（播放輕音樂、出示泉水圖片）學生邊聽邊想：：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內容展開想象。2、總結歸納：（板書）???????????流過???????????看到了?水池????????????姐姐來打水???????????平地????????????火紅的杜鵑花泉水??果園????????????果樹喝水??山谷?聽到了???畫眉鳥唱歌[點撥導思]點撥一：　1、教師范讀第1段。（感情基調：好奇、欣喜、柔和）2、b)(聽了泉水的話，你發(fā)現泉水有怎樣的特點？你喜歡泉水嗎？為什么？)??????c)???配樂表演。欣賞、體會：（???）的泉水源源不斷地帶給人

7、們的幸福生活。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。d)?配樂美讀。（全班，再一次感悟）e)??說說：在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做？點撥二：精講第二自然段。·默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出，[我會自學]1、復習鞏固。聽寫生字，用“結”組詞。?2、學生自讀課文，歸納：一路上泉水看到了誰？他們在干什么？為他們做了些什么？[我會探究]探究一：自讀2-3段。（爭當泉水角色，排演課本