俯下身，我就是你的朋友.doc

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1、俯下身，我就是你的朋友開(kāi)學(xué)第一天，我就發(fā)現(xiàn)了他的不同：瘦而高的身材常常套著不合體的汗衫，瘦長(zhǎng)的臉上總是一副波瀾不驚的神情。留給我深刻印象的是那微微下拉的嘴角，更使得木訥的他沒(méi)有了兒童該有的生氣。這是個(gè)怎樣的男孩子？會(huì)是我遭遇的又一個(gè)學(xué)困生嗎？事實(shí)很快證明了我的猜想。他叫訓(xùn)，別看他沉默寡言，可是知名度卻挺高?！袄蠋?，他上一年級(jí)就不做作業(yè)的！”“老師，一年級(jí)的時(shí)候他就考這么點(diǎn)分，老師也沒(méi)有辦法！”“老師，他作業(yè)愛(ài)交就交，不想交就不交的！”……一張張小臉湊上來(lái)，歷數(shù)訓(xùn)的過(guò)去。怎么辦？我暗暗問(wèn)自己。第二天，我批改課堂作業(yè)。果然，一數(shù)作業(yè)本少了一本。差誰(shuí)？我的目光投向訓(xùn)。訓(xùn)正吭

2、著頭在摸索著什么。我走過(guò)去，伸出手，問(wèn)：“你的作業(yè)呢？”訓(xùn)抬起頭，看了看我，沒(méi)有回答?！白鳂I(yè)呢？”我又問(wèn)了一遍。訓(xùn)仍然看著我，什么也不說(shuō)。我的火騰騰直往上冒：不交作業(yè)，問(wèn)他也不做聲，怎么回事??？“我問(wèn)你作業(yè)呢！”我將聲音提高了兩個(gè)八度，再一次問(wèn)他。此時(shí)的訓(xùn)仿佛成了一尊雕塑，表情已經(jīng)凝固。我盯著他看了足足10秒鐘，突然意識(shí)到，這樣是不會(huì)問(wèn)出來(lái)的。怎么辦？怎么辦？我的心里一遍又一遍問(wèn)自己。就此罷手隨他去？那不是任由其發(fā)展嗎？如果再這樣下去，他以后的學(xué)生生活將會(huì)是怎樣的？我不能放棄，不能！一周后的語(yǔ)文課上，我開(kāi)始檢查孩子們前一天的學(xué)習(xí)情況。這是一組生字詞，舉手的同學(xué)很多，訓(xùn)

3、也舉起了手，這是很難得的。我掃視了全班，決定將這個(gè)機(jī)會(huì)交給訓(xùn)?！坝?xùn)，你來(lái)讀給大家聽(tīng)，好嗎？”訓(xùn)愣了一下，然后站了起來(lái)。訓(xùn)讀得很輕很輕，只有靠在他身邊的我才能聽(tīng)清。但是他讀得很用心，一個(gè)字一個(gè)字地讀，字音讀得很準(zhǔn)。我俯下身，在訓(xùn)的耳邊輕輕地說(shuō)：“瞧，老師現(xiàn)在和你一樣高，我就是你的朋友??！大聲點(diǎn)，讓朋友們都能聽(tīng)見(jiàn)！”訓(xùn)不相信似的看著我。我沖著他點(diǎn)點(diǎn)頭。1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘……教室里靜極了，孩子們都在等著。突然，坐在訓(xùn)身邊的倩笑著對(duì)他說(shuō)：“訓(xùn)，老師也是我們的朋友，大家都在等你呢！”訓(xùn)終于鼓起了勇氣，開(kāi)始了他的朗讀……沒(méi)有人起頭，掌聲響了起來(lái)！這一群精靈??！我的心里在微微地

4、顫動(dòng)，眼眶卻在不知不覺(jué)間濕潤(rùn)……后來(lái)，訓(xùn)有時(shí)還會(huì)遲交作業(yè)。這時(shí)，我就會(huì)走上去，俯下身，然后慢慢地對(duì)他說(shuō)：“訓(xùn)，把作業(yè)交給我，可以嗎？”訓(xùn)也會(huì)很快地拿出作業(yè)交到我的面前。在他的眼里，我不再是那個(gè)嚴(yán)厲的老師，而是一個(gè)可以信任的朋友，因?yàn)槲腋┫铝松?，和他一樣高了！俯下身，我就是你的朋友！不?jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)卻讓收獲了一份信任，播種了一份希望。