我就是你的眼睛.doc

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1、《我就是你的眼睛》教學(xué)案例與反思一、教學(xué)目的?　　?1．通過各種形式的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心盲童的生活，體會盲童的心理世界，學(xué)會關(guān)心他人，幫助弱勢群體。?2．讓學(xué)生用手觸摸不同的材料，感受各種材料的質(zhì)感，用不同材料制作粘貼畫，激發(fā)學(xué)生的愛心。?3．演唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏的規(guī)律和旋律的高低。二、教學(xué)難點?　　?具體游戲、手工制作、歌唱的指導(dǎo)，要滲透課題的人文內(nèi)涵。?三、教具準備?各種廢舊材料，課件、剪刀、膠水等等。?四、教學(xué)過程?1．組織教學(xué)?檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準備情況，師生互相交流情感。不間斷地播放美麗的圖片

2、，讓學(xué)生感受大自然繽紛的色彩。?2．繪畫欣賞?通過繪畫的欣賞，一方面提高學(xué)生的審美能力和觀察分析能力；另一方面，則運用強烈的對比，讓孩子們明白盲童的世界只有黑暗，產(chǎn)生想了解盲童、幫助盲童的心理。?3．詩歌朗誦?請學(xué)生欣賞一位盲童小朋友的內(nèi)心獨白——詩歌：《我是一個盲童》，引導(dǎo)孩子們在詩歌的欣賞中了解盲童的心靈，同時陶冶自己的情操。?4．模擬情境游戲?創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會成為盲童的滋味，感受盲童的無助和寂寞，從而使學(xué)生產(chǎn)生想要幫助他們的心理；同時還穿插介紹盲道、盲文的知識，告訴孩子們，盲人的觸覺和聽覺是十分靈敏的。?

3、游戲一：“蒙眼前進”要求孩子用眼罩蒙住眼睛在教室中行走，并在他的前面設(shè)置一些障礙物，讓孩子體會盲童行走的艱難。?小結(jié)：你們體會到了怎樣的感覺?我們應(yīng)該怎樣幫助盲童??幫助盲童過馬路，告訴盲童，“別怕，我就是你的眼睛”；不要擠占人行道上的盲道……介紹盲道的知識，對一些不良現(xiàn)象進行分析、批判。?游戲二：“摸物報名”讓學(xué)生蒙上眼睛，給他觸摸各種材料，并且要快速地說出是哪種物品，猜對者頒發(fā)小紅花。?小結(jié)：你是怎樣猜出來的?如果你是從來沒有見過的東西，你能摸得出來嗎?為什么摸不出來?盲人卻能通過觸覺分辨出更多我們常人不用眼睛

4、就無法分辨的物品，于是我們發(fā)明了盲文。盲童們可以用盲文學(xué)習(xí)文化知識，成為一個對社會有用的人。介紹盲文知識。?5．講述故事?在這個環(huán)節(jié)中，教師通過講述盲童海倫·凱勒和金元輝的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們堅強不屈的精神，并引申到如何實際地幫助盲童解決問題，如帶盲人過馬路、陪他們聊天、捐獻物品、社會資助、志愿者捐獻眼角膜等等。?6．歌曲演唱?運用音樂的藝術(shù)手法滲透主題。教授學(xué)生演唱歌曲《摘星星》，注意歌曲的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，在歌聲中表達自己對盲童的關(guān)愛。?7．手工制作?用設(shè)置疑問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生用綜合材料制作粘貼畫

5、的方法，以便讓盲童通過觸摸感受繪畫的美麗。教師講授綜合粘貼畫的方法：選用各種小型材料，根據(jù)材料本身的外形、質(zhì)感進行想象，組合粘貼為一幅圖畫。?作業(yè)形式由六人一組合作完成，背景音樂是《摘星星》，讓學(xué)生在反復(fù)的聆聽中加深對歌曲旋律的印象。最后要求學(xué)生在完成作品上臺展示的時候能夠?qū)γね尥拚f一句心里的話，在展示時背景音樂配上《愛的奉獻》，深化本課的主題。?8．課堂總結(jié)及延伸?教師總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生通過各種實際行動告訴盲童：“我就是你的眼睛!”課外延伸則要求學(xué)生回家搜集有關(guān)盲人或殘疾人士成功的例子，學(xué)習(xí)他們的可貴精神。例如：華

6、彥鈞(瞎子阿炳)創(chuàng)作《二泉映月》，貝多芬失去視力后創(chuàng)作《月光曲》等等。?[教學(xué)反思]?：1．藝術(shù)形式多樣化：本課在教學(xué)設(shè)計上突出了藝術(shù)課的綜合特點，圍繞關(guān)愛盲童的人文主題，運用了繪畫欣賞、詩歌朗誦、游戲表演、聆聽故事、歌曲演唱、手工制作等多種藝術(shù)形式進行教學(xué)，整個環(huán)節(jié)的穿插、過渡自然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚，教學(xué)效果較好。?2．藝術(shù)與情感融合：在游戲活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試從“蒙眼前進”和“摸物報名”兩種游戲來真實體會盲童的生活，從而對盲童需要幫助的這一概念也理解得更加深刻。?《摘星星》是一首旋律優(yōu)美，富有感染力的歌曲

7、，它本身表達了幫助盲童的美好愿望，體現(xiàn)了課題的人文內(nèi)涵，學(xué)生在演唱這首歌曲時表現(xiàn)出了那種毫不修飾的真情。最后的手工制作，學(xué)生們滿懷深情地為盲童制作能夠觸摸的綜合材料粘貼畫，并且在展示時說上一句最想對盲童說的話，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計對整節(jié)課的主題烘托起著舉足輕重的作用，同時也是這節(jié)課成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?3．存在的不足：由于教學(xué)環(huán)節(jié)較多，以至于最后制作粘貼畫的時間不夠，影響了作業(yè)的效果和作業(yè)的展評。