楊淑平長時作業(yè)設計.docx

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1、加強課外閱讀，豐富語言積累——長時作業(yè)設計銘新街小學楊淑平一、作業(yè)內容：結合《走進中華傳統(tǒng)文化》讀本，每天早上誦讀一首古詩，每天要求學生利用課余時間讀半小時課外書，間周做一次讀書積累，寫一篇小練筆。二、設計目標：1、通過誦讀古詩，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化和對傳統(tǒng)文化的興趣。2、通過積累好詞佳句，培養(yǎng)學生讀書的興趣，在讀書的過程中，感受語言的魅力。3、在積累好詞佳句的同時。學會在自己的小練筆里加以運用，使自己的語言更生動，自己寫的文章更有感染力。三、作業(yè)設計：1、每天早上誦讀一首古詩，老師檢查。2、每天要求學生利用課余時間讀半小時課外書，間周做一次讀書積累，寫一篇

2、小練筆。四、設計意圖：積累古詩文，可以提高學生的人文素養(yǎng)。積累詞語好處之一就是能更好地幫助以后寫作文，孩子腦海中就能形成一個詞語小倉庫，寫起文章就不愁詞句貧乏。學會積累好詞佳句，我們就要在我們自己的小文章中加以運用，這樣就可以讓我們語言更生動，讓我們自己寫的文章更有感染力。我所教的六（1）班學生來源差，大部分家長因為種種原因疏于對孩子的管理，孩子的讀書習慣沒有養(yǎng)成，作文水平有待提高。馬上就要升入初中了，為了使孩子們有良好的讀書習慣，為了不使自己的教學生涯留下遺憾，本學期，故采取這一長時設計。五、操作說明：1、第一階段（2014、2——2014、3月）（1）每

3、天背一首古詩，加強語文素養(yǎng)。（2）讀書積累，每周積累好詞佳句1篇。2、第二階段（2014、4——2014、5月）（1）每天背一首古詩或論語一篇，加強人文素養(yǎng)。（2）讀書積累，每周積累好詞佳句1篇或小練筆一篇。3、第三階段（2014、6月）（1）總結評比，激發(fā)興趣。（2）展示。