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《北師大版與康軒版初中數(shù)學(xué)教科書章主題頁的比較研究 .doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、北師大版與康軒版初中數(shù)學(xué)教科書章主題頁的比較研究 作者：尚宇飛/李凱?作者簡介：尚宇飛，西北師范大學(xué)教育學(xué)院；李凱，重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院.原文出處：中學(xué)數(shù)學(xué)：初中版內(nèi)容提要：文章從呈現(xiàn)內(nèi)容、呈現(xiàn)風(fēng)格、呈現(xiàn)語言、色彩搭配及構(gòu)圖四個維度，對我國北師大版與康軒版兩版本初中數(shù)學(xué)教材的章主題頁內(nèi)容進行比較，得出差異，為更好地促進教師教學(xué)提供參考與建議.期刊代號：G352分類名稱：初中數(shù)學(xué)化與學(xué)復(fù)印期號：2019年04期關(guān)鍵詞：章主題頁?教材分析?北師大版?康軒版?比較研究???????《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）課
2、程基本理念指出：課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點，要符合學(xué)生的認知規(guī)律.教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者.??????章主題頁是學(xué)生了解該章知識提綱挈領(lǐng)的標(biāo)志，是學(xué)生了解該章知識的窗戶，更是體現(xiàn)知識對生活實際價值的重要平臺.章主題頁是指在教材的每一章開始之前，教材編寫者設(shè)計的本章引入內(nèi)容與全章知識展望，在教科書中占據(jù)著重要地位.對章主題頁的學(xué)習(xí)能極大地引領(lǐng)學(xué)生在全章學(xué)習(xí)之前了解本章學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力.然而，在實際教學(xué)的過程中，教師往往對這部
3、分內(nèi)容的作用認識不足，以一翻而過的形式忽略跳過.研究不同版本的教材同一內(nèi)容的差異可為教師創(chuàng)造性地使用教材提供設(shè)計靈感.本文就北師大版與臺灣康軒版兩版本教材的章主題頁內(nèi)容進行比較，得出差異，為更好地促進教師教學(xué)提供參考與建議.??????二、研究內(nèi)容與方法??????1.研究內(nèi)容??????本文選用的教材為臺灣康軒版初中三年級數(shù)學(xué)上冊（以下簡稱三上）和三年級數(shù)學(xué)下冊（以下簡稱三下）與北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊（以下簡稱九上）和九年級數(shù)學(xué)下冊（簡稱九下）.臺灣康軒文教事業(yè)作為臺灣第一家專業(yè)出版教科書的企業(yè)，其教科書根據(jù)“中小學(xué)九年一貫課程綱要”編寫，在臺
4、灣使用時間較久、范圍較廣，在臺灣一綱多本的教科書中具有代表性.大陸地區(qū)北師大版教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，充分體現(xiàn)了新世紀(jì)課程改革的基本理念，每年有數(shù)千萬中小學(xué)生使用其編寫的各科教材.本文主要以兩版本教材共有的章主題頁進行比較研究.具體的章節(jié)及分布位置如表1所示.????????????由表1可知，康軒版和北師大版教材的章節(jié)分布位置有極大的差別，例如，圓這章，北師大版在九下，康軒版在三上；兩版本教材在章名稱上也有差別，例如，北師大版稱為圖形的相似，而康軒版稱為相似形；兩版本教材知識結(jié)構(gòu)安排在整個初中階段也有較大差異，在九年級上、下冊教材中共有的章節(jié)只有
5、4章.??????2.研究方法??????利用文本比較的方法，主要從呈現(xiàn)內(nèi)容、呈現(xiàn)風(fēng)格、呈現(xiàn)語言、色彩搭配及構(gòu)圖四個維度進行比較說明.??????三、研究結(jié)果與分析??????1.呈現(xiàn)內(nèi)容比較??????呈現(xiàn)內(nèi)容比較將從章主題頁的實物場景、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知五個方面進行統(tǒng)計說明，數(shù)字表示該主題頁出現(xiàn)的數(shù)量.如表2所示.????????????由表2可知，在實物場景上，兩版本教材均呈現(xiàn)出多樣化的場景實物，都與日常生活中的場景息息相關(guān)，并沒有脫離學(xué)生生活實際的場景物體出現(xiàn)，符合初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認知、情感發(fā)展階段.北師大版的場景物
6、體多以繪畫的方式呈現(xiàn)，且場景內(nèi)容精心設(shè)計，選用在日常生活中學(xué)生有過切身體驗的場景，例如，生日聚會、籃球比賽等，康軒版教材場景物體多以實物照片呈現(xiàn)；在含有的數(shù)學(xué)圖形上，由于康軒版含有復(fù)習(xí)舊知的模塊，此板塊將舊知中涉及的數(shù)學(xué)圖形、表格等在章主題頁中呈現(xiàn)，使學(xué)生快速回憶起學(xué)習(xí)本章所需要的知識基礎(chǔ)，建立知識體系，而北師大版在這方面沒有涉及；在數(shù)學(xué)問題上，兩版本教材均有涉及，但康軒版教材的問題內(nèi)容多是“回憶性”問題，北師大版多是“啟發(fā)性”問題；在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，康軒版未設(shè)置這一欄目，僅將每小節(jié)的標(biāo)題列出，明確本章每小節(jié)的內(nèi)容，北師大版對于每一章圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)提出
7、了3～5條學(xué)習(xí)目標(biāo)，且都有具體的行為動詞，語言簡練，目標(biāo)層層遞進，有助于學(xué)生對本章知識進行整體把握.??????2.呈現(xiàn)風(fēng)格比較??????通過比較兩版本教材章主題頁的呈現(xiàn)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)北師大版章主題頁所占版面為教材單面，頂部是章標(biāo)題，下方是文字敘述；繪畫景物文字與圖片無明顯分界線，繪圖場景中的主角也是初中學(xué)生，學(xué)生在閱讀時更能產(chǎn)生共鳴；學(xué)習(xí)目標(biāo)用矩形框出，較為明顯，在各章中各板塊位置不固定.康軒版教材章主題頁占用版面為教材雙面，左邊為實物場景圖，且圖片內(nèi)容較國際化，如“NBA”籃球賽、智能手機、俄羅斯套娃、拉斯維加斯“HighRoller”摩天輪等
8、，并配以文字敘述；右上部分為章內(nèi)小結(jié)標(biāo)題，右下部分為舊知復(fù)習(xí)小問題，此板塊以卡通熊闖關(guān)的模式給出，具有趣味性；每章格局統(tǒng)一，板塊分明.?
